一聽這話，小林不知道該怎麼反抗了。
小林不知道自己為什麼那麼容易就繳械投降了。
直到多年以後，小林都還後悔。
小林不想說話了，不睬母親也不睬俞琴。母親大概知道，這時候跟小林說話，等於給小林一個責難她的機會，因此不跟小林說話。俞琴幾次要跟小林說話，見她不高興，也知趣地閉上剛準備打開的嘴。
回來的路似乎比去的時候走得長。
經過菜市場，母親去買火腿，她問小林喜歡腿肉還是肋條，小林不回話。她就自作主張買了腿肉。
看那色彩誘人的火腿，突然想起書上看到的「人為刀俎、我為魚肉」——古人就是聰明，他們早就為後人的遭遇安排好說法。誰都想逃過這種說法，卻誰都逃不掉。既然跟肉案上的肉一樣逃不掉，我還逃他幹什麼？今天，你們把我名字改了，算你們狠；將來，我考上北京的大學，我再把名字改回來，你們還能左右得了我，那才讓你們知道什麼叫真正的狠——韓信還遭遇胯下之辱呢！要是當年韓信拔刀把那潑皮結果了，按當時的法律自己也得死，哪裡還有他成就偉業、名垂青史的機會呢——如今人在屋簷下，如果不想永遠抬不起頭，該低頭時還低頭吧。父親那裡天遠地遠的，也不一定會被他知道了落得心裡不是滋味。
晚上吃飯的時候，按照慣例，小林想母親會鄭重其事地跟俞寶貴商量給她改名的事情。直到吃完飯，也沒人提起，小林以為這事就這麼過去了。臨睡的時候，母親說：「小林，你從明天開始叫俞艷。」
整個晚上，躺在床上，小林幾乎沒合眼，滿腦子「俞艷俞艷」吸血蝙蝠一樣在屋子裡四處飛舞。
陽光精細地從樹葉縫隙裡漏下來，給人行道編織了一條明暗斑駁的花邊。這是一條通向水城中學的馬路，大半路程都是向上的斜坡。直到現在小林都還固執地認為，門口有個斜坡的學校是比較讓人喜歡的——在走向學校之前，因為坡度得放慢腳步，使得走進學校之前還能想點什麼或者忘記不該帶到學校的什麼，並且上坡的時候得仰望學校，這個角度也正符合學校在小林心中的位置。
要換到平時，小林很樂意走在這上面，說不定還忍不住在心裡默唱起某首歌。可是小林今天卻一點心情也沒有。
回想從前小林還在重慶璧山鄉下的日子，母親不在身邊，小林有時候出奇地希望母親在身邊，能給小林他們撐腰壯膽，能讓小林他們在人前人後挺直腰桿，能讓小林他們有資本說幾句信心百倍的話。更多的時候，他們已經忽略了她的存在。真像「垮山垮出來」的那樣，生活在父親家低矮的屋簷下，喜了自己樂，痛了自己憂。
短短兩個月接觸，小林覺得母親並不是小林理想中的母親，她是為了自己而存在的，甚至是為他而存在的。為了自己或者他，她能夠犧牲所有一切，包括子女的獨立和尊嚴。小林知道，她有她的難處，她希望建立一個和和美美的家庭。但是，就目前的形勢看，這差不多等於在紙上畫餅、空氣中拴牛。
小林現在身邊全是蝙蝠，一群叫「俞艷」的蝙蝠。
小林現在唯一的希望，是走進初二（5）班的教室，老師問小林叫什麼名字的時候，小林大聲地告訴他，叫吳小林。這也許是小林最後的希望，在水城，在母親的勢力範圍。何況今天就小林一個人來學校，母親一大早跟俞寶貴忙廠裡的事情去了。
水城中學校園面積比大興中學大，大門開在南面，東北角和西北角也有出入口。它的建築不在同一平面上。它有三個梯級，跨進南校門大操場地勢最低，是第一級；對直朝北走完大操場後，登幾級小台階進入初中部教學樓面前的小操場，這是第二級；經過初中部西北邊有些陡直但比較寬闊的大台階，就可以來到校園的最高一級階梯——這裡從西到東依次是學生禮堂、實驗樓、行政辦公樓、高中部教學樓、教職工宿舍樓。東北角上還在建樓房，顯然這所學校的人氣很旺。小林的腳步開始有些輕快起來。
校園裡最多的是泡桐樹，分散在校園各處，集中在大小操場邊緣。泡桐樹都長得高大粗壯，繁密的枝葉會聚在粗壯高大的樹幹上部，每一簇都像頂著一大團濃得化不開的綠雲。它們抓住小林的視線，讓小林一時不知該思念小林那故鄉熟悉的鄉鎮中學校園，還是該喜愛這個更加充滿生機的縣級中學校園。
小林找到自己的教室。大多數同學已經來了，坐在各自的座位上，有的在悄悄交談，有的獨自發愣。站在講台上的是一位女教師，挺著大肚子，看來今年要做母親了。講桌上擺放著好多即將發給大家的新書。
小林猜這位即將做母親的女教師是這個班的班主任。
果然沒猜錯。當小林走到教室門口，正猶豫是打了招呼再進去還是不打招呼就進去的時候，那位女教師和藹地向小林招招手。小林很自然地克服了初入陌生環境時的尷尬。
她指著門口一個女同學的右首對小林說：「你暫時坐那兒！」
小林走到自己的座位上。
小林的同桌是一個黑而且瘦的女同學。剛坐下來不到半分鐘，小林就聞到她身上發出的長久不洗澡的氣味。
小林衝著她友好地笑笑，算跟她打招呼。
她對小林的微笑表現出出乎小林預料的神情，好像小林的微笑不真實一樣。
小林悄悄問她：「你叫什麼名字？」
她沒立即回答小林，而是把一個作業本拿出來，指著封面上歪歪扭扭的「胡山玉」說：「這個的叫。」
她的腔調有點怪，像個不太熟練的中國通在說漢語。
「我們的班主任姓什麼？」
她還是沒立即回答小林，而是拿出一個作業本，指著封面上「科任老師」一欄寫了個字：「周。」
同學很快來齊了。周老師讓大家安靜。她說：「同學們靜一下。過了一個假期，同學們又長大了不少，老師祝福你們！」小林想，小林最後爭取權力的機會來了。
同學們歡快地以掌聲表示感謝。
「在發新書前，我向大家介紹一位新同學！」
小林的心開始加速跳動，怦怦怦的。
「這位同學來自重慶。大家都知道，重慶的教學質量很高。這位同學成績優秀，品行端正，接下來兩年將跟大家一起度過。希望她能在我們這個大家庭裡，感受到大家庭的溫暖，也感受到我們貴州人民的淳樸、好客、熱情！」
同學們再次報以熱情的掌聲。
「現在，請大家再次響起熱情的掌聲，歡迎俞艷同學！」
俞艷？老師怎麼問都不問她，就知道她叫俞艷？難道是母親他們早就告訴老師的？如果是這樣，昨天下午母親基本上就是在演戲給小林看！小林甚至懷疑那個手捏火鉗的老人也是他們雇的媒子——老師是不是還知道小林的過去？小林的家境？
小林突然感到非常難受。這肯定不是俞寶貴的點子。俞寶貴除了耍橫、發氣，沒有更大的本事。這應該是母親的傑作。
小林突然感到悲壯——小林就是那二千年前的韓信！
並且明白：母親不屬於小林，她就只屬於她！
小林也得到了一套新書。翻了一下，貴州的教材跟重慶的不一樣，比如數學，淺得多，初二這學期有一小半的內容，小林上學期就學過了。
下課，周老師走了。教室裡開始熱鬧起來，唱歌的唱歌，談話的談話，男同學打打鬧鬧的。在一個陌生的環境，小林知道這裡的熱鬧還暫時不屬於她，小林在座位上靜靜地看書。突然一隻紙飛機落到小林和同桌之間。同桌拿起來，看見上面有一行字：
你的魂兒啊，有味道了！
這是在說小林嗎？這話從哪兒說起呢？小林被這突如其來的情況搞得無所適從。小林心想他們大概是欺生。小林努力控制住自己的情緒，做出一副滿不在乎的表情。小林知道在陌生的環境中，隱忍是非常重要的。
胡山玉一把把紙飛機捏成紙團，突然轉身，「啪」一聲準確無誤地打在一個帥氣的男生臉上。
隨著一聲「哎喲，中彈了！」被打的男生顯出歡快的樣子，教室裡發出歡快的聲音。
「第一回合，平局！」有個模樣長得挺怪的男同學在專心地做義務裁判，「下面，輪到郭智嶺再次出招！」
「啪！」一張厚紙片剪成的飛碟落到胡山玉桌上。胡山玉撿起來看，上面有一行字：
將來要是嫁不出去，你應該想起我！
這話讓小林更迷糊了：貴州的孩子難道開放到了這個地步！
到這時候，小林明白了個大概，這事跟小林大概關係不大。胡山玉怎麼可以跟這些男生這樣攪和呢？她為什麼不反抗？那些男生為什麼要拿她開心呢？她長得漂亮？靈秀？乖巧？逗人喜歡？小林看都不像——或許，她真是他們的活寶——難怪他們把她當寶來耍！其他女生同為女同胞，為什麼就沒有一個人出來替胡山玉撐腰呢？
「唰——」飛碟也變成一團廢紙，再次準確無誤地落到那個叫郭智嶺的同學臉上。
教室裡再次爆發出歡快的笑聲。
「第二回合，平局！」裁判喊道，「下面，由郭智嶺第三次……」
話沒說完，鈴聲響起，是一節英語課。英語老師年輕而且漂亮，可能剛從大學畢業，說話又溫柔又好聽。看得出來同學們都喜歡她上課。可是從提問回答的情況看，他們對英語老師的興趣大於英語課本身。那個叫郭智嶺的男生和那個免費的義務裁判有點一唱一和，表現尤為突出。這一節課老師教大家讀了一陣單詞和一段課文後，主要講兩個問題。
第一個是nolonger的使用。老師說nolonger等於notanylonger或者notanymore。nolonger與系動詞be連用時，放在系動詞be的後面，與行為動詞連用時放在行為動詞的前面。講到這裡，她開始舉例子：
1)Heisnolongeraworker.
2)Henolongerliveshere.
她要同學們用notanylonger或者notanymore來更換句子中的nolonger，有幾位同學舉手，很快就完成了轉換：
1)Heisn'taworkeranylonger/anymore.He』sanengineernow.
2)Hedoesn'tlivehereanylonger/anymore.He』slivinginanothercity.
第二個是解說固定句型There』ssomethingwrongwithyourears.
老師說，There+be+something/nothingwrongwith…是一個固定的句型，意思是「…出/沒毛病（問題）」。它的同義句是Something/Nothing+bewrongwith。接著，她又舉例要求大家進行句型轉換：
1)Thereissomethingwrongwithyourcomputer.
2)Thereisnothingwrongwiththenewbike.
這兩個句子其實一點都不難，可是很多同學依然回答得結結巴巴。後來老師發現小林這個新同學，抽小林來回答。小林一口氣把兩個句子都轉換了：
Somethingiswrongwithyourcomputer.It』snotworkingnow.
Nothingiswrongwiththenewbike.It』squiteOK.
老師連說「OK」。小林在同學們驚奇的目光中，得意地坐下來。小林知道，在這樣一個班級，小林肯定能做第一名，那麼兩年以後……又過三年以後……北京啊，希望自己的夢在這裡成真！
同學們羨慕的目光和小林得意的心情，暫時掃除了「俞艷」帶給小林的不快。
整個一天的課程，小林都上得很開心。小林發現這裡的人說話口音跟自己家鄉那邊比較，除了說「這個」「那個」「這裡」「那裡」的時候，「這」和「那」的發音完全不一樣，其他的基本上沒有差別。還有一個有趣的現象。小林家鄉的夥伴們聊天時經常掛在嘴邊的「我爸爸怎樣怎樣」「我媽媽怎樣怎樣」，到了這裡孩子的口中，成了「我老爹怎樣怎樣」「我老媽怎樣怎樣」。即使他爸他媽比小林的母親年紀還小，他們張口閉口一律稱「老爹老媽」。換個地方，還真如書上說的「移風易俗」了，這是小林覺得新鮮好玩的又一件事情。
放學了，走在回家路上，「俞艷」又與小林不期而至，把學習帶來的快樂一掃而空。小林準備給楊曉芸和劉天銀寫封信，好好訴訴自己遇到的悲哀和無奈。
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「啊——！」跳崖般的尖叫從屋子裡傳出來。這聲音屬於俞俠，不用看都知道，俞俠發作了。相處了這些時月，小林清楚俞俠發作是件很難纏的事情，所以知情人一般都不去刺激她。今天，是誰吃了雷公膽呢？
「刷刷刷」一連三個作業本，像三把雄赳赳的飛鏢，從門洞裡飛出來。
「你敢再扔，看老子不抽你！」這是俞飛的聲音。
「啊——！」跳崖般的尖叫持續著，瘋狂，尖銳，不需要換氣，持續而具有穿透力。俞飛話沒說完，「刷刷刷」又是三個本子飛出門外。接著鉛筆盒、書、書包，全部飛到門外的空地上。這些才為俞飛效勞了幾天的器具，騰飛在空中的時候龍騰虎躍、爭先恐後，一接觸地面，就癱軟散亂，亂七八糟，活像一堆垃圾。
「你個雜種找死，老子要給你點厲害！」俞飛憤怒的聲音把門外趁亂搶食空地上的草籽的麻雀驚飛了。
屋子裡傳來俞飛跟俞俠互毆的聲響。俞飛的咒罵越發不成體統，俞俠的尖叫更加淒慘，伴隨著物件的撞擊聲和破碎聲，屋子裡狼煙瀰漫、殺聲震天。