在一個擁擠的國度裡，絕大多數人都喜歡種花。他們的國花是牡丹花。每年都要舉行一年一度的牡丹花會，評出一到三等獎，獲獎能給家庭增添財富和榮耀。每個家庭都會隨機得到一兩顆種子，但只有牡丹花才有資格參賽。不少家庭發現有些種子長出的不是牡丹後，就失去了興趣和希望，懶得打理，種出的花草也就越來越不像樣了。
張家一心想要種出天下最艷麗奪目的牡丹，他們不惜代價無微不至地呵護著它，這種子發了芽，一天天長大，開了花，果真是一朵朵嬌艷無比的牡丹花，只是這花對水分、養料、光線和溫度講究得很。張家把牡丹花放在溫室裡精心照料，施以最肥最貴的養料，久而久之這牡丹反而缺少了一種神采，顯得有些抑鬱有些憔悴。
李家覺得這種子畢竟是上蒼的恩賜，不管最後長成什麼，開不開花都沒關係，只要與眾不同就行。他們剛開頭只是由著它，渴了澆水，餓了施肥。這苗子一天比一天壯實，它一直沒有開出什麼花，但葉子總是翠綠的，形狀也很特別。張家根據它的特殊造型將它塑造成一盆很有氣勢的盆景，把它放在客廳裡，見到的人們都誇它與眾不同。儘管它開不出一朵花，但它很驕傲，而主人也很快樂。
王家得到的種子和張家、李家的比起來特別細小。他們對它沒什麼奢望，本想能發芽、成活就好。沒想到細小的種子不但發了芽，而且像小草那樣長得很快，一天天地長高，最後長到一米多，終於零星地開出些小小的花，色彩淡得很不起眼，以至於沒人注意到它開花了。但因為主人從來不嫌棄它，也不刻意雕琢它，把它和其他珍貴的花苗同等對待。它一直很自由而快樂著。有一天，一個陽光燦爛的日子，主人在書房裡讀著閒書聽著歡樂的曲子，窗台上的它很開心，禁不住旋轉著跳起舞來，主人又驚又喜，給它取名叫「跳舞草」，從此，人們爭相來一睹它的風采。
這個故事裡的國度指的就是咱們中國，高考就好比牡丹花會。如果您是一家之主，您希望擁有的是「牡丹」，「盆景」還是「跳舞草」？為什麼？
在新澤西，有一個「愚鈍無比」的小男孩，無論老師怎麼努力教他，也學不會從1數到10。老師只好請孩子的父親來學校一趟，溝通、商量一下孩子的教育問題。父親知道孩子的學業狀況後，盛怒之下把孩子叫出來，當著老師的面大聲呵斥道：「你這麼大了，連從1數到10都不會，將來長大了能有什麼用？」孩子的眼珠子飛快地一轉，笑嘻嘻地說：「我可以做一個拳王爭霸賽上只需要數到9的裁判。」這個小男孩名叫布魯斯·富蘭克林，長大後果真成為美國體育界家喻戶曉的裁判，被稱為「全美職業拳擊運動史上最偉大的裁判」！
大衛·科波菲爾出生於美國新澤西洲一個貧窮的移民家庭。他從小靦腆內向，不會唸書，儘管努力過，但每次考試都是倒數，因此常被人嘲笑為「笨蛋」、「白癡」，以至於每天醒來後因為怕被嘲笑而害怕上學，不想去上學。學校也在考慮勸他退學。後來他偶然發現自己對魔術很感興趣，而且學起來感覺比讀書容易得多。因為很快就學到老師的本事而不得不換師傅。在短短的兩年時間裡，他換了4個魔術老師，最後成為世界著名的魔術大師。
古今中外這類例子數不勝數。數學只考1分的普希金卻是個詩歌天才；笨得被請回家的愛迪生卻成了大發明家；諾貝爾到了8歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規學校教育。
80%的人在智力水平上並沒有太大的差別，智商中等的人更是佔了一半以上，對於大多數人來說，成功與否的關鍵還是看能否找到自己的優勢所在，並把它充分發揮出來。
能說會道善於交際的孩子有可能成為傑克·韋爾奇、原一平、法蘭克·貝格等推銷大王；
書面表達能力強的孩子有可能成為韓寒、郭敬明、鄭淵潔等小說家。
想像力豐富，富有創意和主見的孩子有可能成為愛迪生、凡爾納等發明家，或者各行各業的領軍人物；
動手能力強的孩子有可能成為著名技師、高級藍領；
運動能力強的孩子有可能成為丁俊暉、鄧亞萍、菲爾普斯等體育健將甚至世界冠軍；
藝術能力強的孩子有可能成為阿寶、郎朗或者王寶強等。
……
花開有早有晚，而且千姿百態
美國的洛加尼斯8歲開始抽煙，中學時還酗酒，甚至吸過大麻等毒品。他還因為連朗讀都有困難被同學們嘲笑，被當做智力遲鈍。這樣的孩子，在我們不少家長看來簡直是又笨又壞，無可救藥。但是11歲時，美國兩屆奧運會跳水冠軍薩奇·李發現了他，將他收為弟子。他16歲入選美國隊，在第21屆奧林匹克運動會上獲得亞軍。成功後他飄飄然，再度吸煙和酗酒，後來再一次成功戒除。不久，獲得全美跳板跳水冠軍，此後，一直壟斷美國跳板跳水長達12年。1984年，他獲得奧運會跳台跳水和跳板跳水兩枚金牌。洛加尼斯是幸運的，有人幫他找到一條最適合自己的人生路。
羅傑·羅爾斯出生在紐約的大沙頭貧民窟，就讀於諾必塔小學。那裡的窮孩子們整天無心於學習，他們曠課、打架，甚至砸爛教室的黑板。1961年，皮爾·保羅被聘為這所小學的校長兼董事。有一天，他看見羅傑·羅爾斯從窗台跳進教室，不但沒有批評他，還對他說：「我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。」這讓小羅傑很震驚，長這麼大，只有奶奶說過他以後可以成為5噸重的小船的船長。從那天起，他的衣服不再沾滿泥土，他不再講粗話，他開始挺直腰桿走路，他當上了班長。51歲那年，他真的成了州長，是紐約歷史上第一位黑人州長。
這些例子告訴我們一個教育原則：永遠不要對孩子失去信心和希望，只有相信他們，真正賞識他們，才能看到奇跡！
越來越多的人認同「世界上沒有真正意義上的笨孩子，只有等待發現和開發的孩子」。每一個人，即使是一個偉人、名人都既有優點又有缺點；每一個缺點，從相反的角度看也許就是一種優點。
三通向羅馬的路不只有高分
好媽媽語錄：每一個兒童的才能和性格各有優點和特點，教育如果以同樣的規格、要求和淘汰的方式選拔人才，結果必然是培養了多數的「失敗者」。
我們學校一個同事的女兒，2002年上高中。女孩平時感興趣的是文科，愛看書，作文寫得好，但是她媽媽認為文科生可報的專業少，就業更難，就設法讓女兒進了理科班，結果3年來學得很吃力，2005年參加高考，成績只上了專科線。聽說她的第一志願是英語專業，卻被第二志願上海海關學校錄取！說來很難令人相信，但的確是事實：3年後，她參加全國公務員統考，結果出人意料，她以筆試和面試第一名的成績進了廈門海關！
走的人多了，路反而不好走
在一片森林裡，住著許許多多各種各樣的動物。周圍的環境氣候一年比一年惡劣，食物越來越匱乏，生存的競爭也就越來越激烈。動物們一直嚮往著傳說中的天堂——一個叫「羅馬」的樂土。那是一個遙遠的地方，途中有千山萬壑。
去羅馬的路有很多條，其中有一條路離羅馬最近，但需要經過一座獨木橋，這橋一年只開放一次，擠不過去的只得等下一年再比拚，或者回到起點改走別的路。
最方便的是坐飛機，但是飛機的座位太少了，如果上去的太多，超重了就有墜落的風險，所以要坐飛機的得抽籤，能拿到票的都是萬里挑一的幸運兒。
鴨子說，我會游泳，不跟人家擠，還是走水路吧，它們結伴出發，勇敢地跳進大海……
烏龜想，我走得慢，肯定擠不上那座獨木橋，但我會爬山還會游泳，我還是爬山吧。它們看準了羅馬的方向，沿著直線一直往前爬呀爬……
小鳥說，我會飛，儘管從來沒有飛得那麼高那麼遠，但我可以試一試。它們排成人字形，展翅飛翔……
老虎、獅子說，你們都走吧，我是林中之王，天生富貴，還怕找不到東西吃？
10年、20年過去了，您覺得，誰會最先到羅馬？
當然不是老虎和獅子，它們在林中為了生存自相殘殺，逐漸滅絕了。可以肯定的是，小鳥、鴨子和烏龜最後都到達了羅馬。
中國孩子的求學之路有點兒像上面這個故事。讓我們都來多想想——
▲能到達羅馬的路明明有無數條，為什麼千軍萬馬都要去擠高考這座獨木橋？
▲為什麼一條路不通，就覺得走投無路？！
▲為什麼要讓兔子和鴨子一起比賽跑步？
每一個兒童的才能和性格各有優點和特點，教育如果以同樣的規格、要求和淘汰的方式選拔人才，結果必然是培養了多數的「失敗者」。大部分人將戴著「失敗者」的帽子，懷著失敗者的自卑頹廢的心態，面對漫長的人生……
羅馬輝煌，但寶藏不都在羅馬
如果把通過高考到達輝煌的「羅馬」比做「成才」，那麼考不了高分，從「羅馬」以外的地方即通過別的路得到「寶藏」和幸福的就是「成功」。
成才與成功有所不同。簡單地說，成才往往是指青少年時學有所成，成功是指工作後表現突出，事業有成。學生時代的第一名不一定是工作以後的佼佼者。有專家跟蹤研究了近30年來我國高考狀元後來的事業發展狀況，發現當年的高考狀元在工作、事業中極少成為狀元。相反地，現實中不少事業有成的成功人士並沒有大學文憑，如2005中國十大富豪中，初中以下文化程度的2人、高中1人、中專1人、大專3人，擁有本科文憑的只有3人。（丁磊畢業於成都電子科技大學，榮智健畢業於天津大學，陳天橋畢業於復旦大學。）
中國目前對學業的看法存在著兩個極端。
一個極端是相當多的教育者和受教育者都太過於看重在校的學習成績。某知名學習軟件公司董事長宋某就認為，「孩子的成績決定著家庭的幸福，能否考重點高中、上大學還取決於家庭教育的成敗」。
另一個極端「讀書無用論」如今有所蔓延。一項對8000多名大學畢業生的調查結果顯示，有34.7%的受訪者後悔上大學。他們認為「在大學裡沒學到什麼有用的東西」，結果是「念了4年大學，出來還是找不到工作」。2009年起，中國的高考考生人數開始明顯下降，同時浙江等省高中生選擇職業技術學校的比例則明顯增加，這些現象與「讀書無用論」的觀念有一定的關係。
我國現在的招聘用人往往只要求以下三個條件：一、男性；二、35歲以下；三、碩士以上學歷。而有人發現，美國《華盛頓郵報》某段時期的7000個招聘廣告中，用人企業中只有2%要求碩士學位，4%要求本科學歷，其他90%以上根本不要求學歷！
凱奇是以色列一家大公司的老闆，他曾對中方經理說過一番中肯的話：「一次高考和短短的四年大學教育並不能決定一個人的一生……企業任人唯賢必須要面對公司的所有員工，就連那些根本上沒有進過學校的人，也要給他們以平等的競爭的機會，而不應在觀念上有厚此薄彼的看法。」
日本「經營神童」、索尼公司董事長盛田昭夫寫了一本書，書名叫《讓學歷見鬼去吧》。書中明確提出要把索尼的人事檔案全部燒燬，以便在公司裡杜絕學歷上的任何歧視。索尼公司有1.7萬名僱員，其中3500多名科技人員中有相當部分的人並不是「科班出身」。在工作中，大家不論學歷高低，只比能力大小。從而使得「世界第一」的新產品不斷問世且暢銷世界。
日本西武集團中2/3的高層職員，不僅沒有可以炫耀的學歷，而且都是從低微的小職員做起的。
根據調查，美國的百萬富翁並沒有高學歷，只是都具有以下7個共同點——
1)自願降低消費標準；
2)善於高效率地分配時間、精力、金錢，以利於財富積累；
3)相信財務穩定比炫耀地位更重要；
4)未接受父母的資助；
5)子女長大後能經濟獨立；
6)善於掌握市場契機；
7)選對職業。