賽後，評委代表作了總結發言，給各位選手提出了許多寶貴意見和建議。本次比賽由學校廣播台和外國語學院聯合舉辦，在全校範圍內引起了廣泛關注，比賽通過新聞播報的方式，用英語和中文將新中國成立以來所取得的標誌性成就講述出來，讓同學們更廣泛更全面地瞭解新中國成立以來的種種輝煌成就，同時提高同學們的中文、英文表達能力。據悉，此次初賽將評選出英文組、中文組優秀選手各15名，參加即將舉行的複賽和決賽，相信選手們在接下來的比賽中一定會賽出更多精彩。
(5)偉人詩詞朗誦比賽
開展偉人詩詞朗誦比賽，其目的是讓當代大學生可以通過閱讀偉人詩詞作品，更加切身的感受偉人詩詞中的豪邁、哲理和為理想而奮鬥的激情。與此同時，也讓我們大學生在偉人的詩詞中追憶祖國母親的滄桑巨變，增進我們對共和國的愛國情懷。
(6)報刊製作大賽
報刊製作大賽其目的是為了提高大學生的消息素養，培養大學生的動手動腦能力和創新意識，推進素質教育。通過報刊製作不僅給大學生一個展現自己的舞台，而且提高了實踐操作能力，激發廣大同學創意與實踐的熱情。學生們在給定的主題下製作報刊，有利於激發學生的主體意識，變被動接受為主動參與；有利於促進學生由理論學習到實際應用，由知識接受到生活經驗的轉化；有利於學生視野的開闊和經驗的增長；有利於時代所需的創新精神和創新能力的培養及責任感、使命感的增強。
2.思想政治理論課與社會實踐類學生活動中的結合
(1)思想政治理論課與社會實踐類學生活動結合的意義
實踐性是馬克思主義最顯著的特徵，重視實踐、加強實踐教學環節是思想政治理論課的內在要求。《中共中央宣傳部教育部關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》規定，高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節。要建立和完善實踐教學保障機制，探索實踐育人的長效機制。
社會實踐教學是一種體驗教育，是獲得直接經驗的教育，它是基於對實踐價值和受教育者主體地位的尊重而進行的開放式教學，它與課堂教學的知識教育和間接經驗的傳承不同，是個體親臨當下的在場體驗，那種觸動和衝擊是難以言表的，是課堂教學不可取代的。毫無疑問，社會實踐活動能夠深化教育教學的效果。列寧曾說過：實踐優於理論活動，老祖宗也告訴我們：百聞不如一見，所以，除了課堂教學的理論論證以外，還必須讓學生有空間去接觸、去體驗，否則，外在的灌輸難以轉化為內在的認同。實踐活動也有利於學生盡快完成社會化，實現全面發展。也許在學生的記憶長河中那為數不多的"實踐教學"的情節和場面會讓他們刻骨銘心，甚至會影響他們一生的價值取向和情感取向。
(2)思想政治理論課與社會實踐類學生活動結合的形式與要求
A.農村調查：
B.城市調查
C.校園調查
D.企業調查
E.紅色之旅
F.警示教育之旅
相對西方發達國家，中國社會調查興起較晚。以中國農村調查而言，始於1910年代初，到1930年代達到高潮。任何調查都要首先解決為什麼而調查，即調查宗旨是什麼？社會調查可分為認知型、服務型、改造型和綜合型四類。所謂認知型，即純粹學理的調查，是以瞭解和認識社會為目的，重在描述事實，為人們提供真實而詳盡的報告和有限的理論分析；服務型調查，則為某一設計目標服務為目的，重在提供實現目標的依據；而改造型調查，主要是從事實中發現問題，提出改革方案，以增進社會經濟發展；綜合型調查，是以上幾種類型的綜合體。當然，所謂分類只是各有偏重，實際上純為一種目的的調查較為少見，而是多有交叉和融合。無論哪種類型的調查，都以認知型為基礎，否則就談不上服務或改造社會。大學生開展調查應該注意思考調查的基本過程如何，為什麼要進行調查，調查區域如何選擇，調查哪些內容，如何開展調查，調查提出了哪些問題等等。
(3)思想政治理論課社會實踐教學實施方案
社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要環節，也是思想政治理論課課堂教學的拓展和延伸，對於促進大學生瞭解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。
以下以四川理工學院為例，對思想政治理論課社會實踐教學實施方案進行設計：
四川理工學院思想政治理論課實踐教學方案
為了進一步提高思想政治理論教育的實效性和針對性，根據《中共中央宣傳部教育部關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案(教社政〔2005〕9號)的精神，結合四川理工學院的具體情況，思想政治理論課社會實踐教學按如下方案實施：
A.全校各本科專業學生在第五學期結束前，參加"思想政治理論課"課外社會實踐調研，上交調研論文成績合格者，給予思想政治理論課實踐學分2學分。
1)全校各本科專業學生利用第一學年結束後的暑期時間，結合"思想政治理論課"教學內容，自主開展社會實踐調研。思政中心每年發佈調研參考選題，學生也可自擬題目調研。調研結束後，每位學生須提交3000字以上的理論聯繫實際的調研論文一篇。
2)"思想政治理論課"課外實踐調研論文成績實行五級記分制(優秀、良好、中等、及格、不及格)。為了切實保證"思想政治理論課"課外實踐調研的質量，杜絕任何形式抄襲。若為抄襲或網上下載的材料，成績記為不及格。"思想政治理論課"課外實踐調研論文既要立足於"思想政治理論課"的學習基礎，又要反映出親自參加社會實踐的調研情況和體會。
3)每位學生必須由自己所調研的相關單位或部門寫出證明材料，證明其調研經歷並加蓋公章。
4)調研論文及其調研證明材料在每年9月9日前由各班收齊，並按要求詳細填寫《四川理工學院"思想政治理論課"實踐調研論文清單》一式兩份，於9月14日前交到思政中心辦公室，由思政中心組織批閱。
5)其他年級學生若未滿"思想政治理論課"實踐教學分值，也可以在暑假繼續進行"思想政治理論課"課外社會實踐調研，調研論文和實踐調研證明書統一按以上要求的時間交到思政中心辦公室。
B.思政課實踐活動均應在課餘時間完成，不得佔用理論學時。
四川理工學院思想政治理論課教學中心
年月日
1.統一用A4紙打印。調研報告第一頁，調查報告題目用3號加粗細明體，調查報告正文用"小4"號細明體，單倍行距。請裝訂左側。請在調查報告右下角插入頁碼。內容摘要和關鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號細明體。
2.調研報告既要立足於思想政治理論課的學習基礎，又要反映出親自參加社會實踐的調研情況和體會。思想匯報、工作總結、隨筆、散文、詩歌等形式一律不符合要求。字數不少於3000字。
3.杜絕任何形式抄襲。若為抄襲或網上下載的材料，成績記為零。
4.裝訂順序：調研報告封面、社會實踐選題與方案設計、調研報告、社會實踐調研報告鑒定。
四川理工學院社會實踐調研證明書
現有我校專業同學，希望能到貴單位進行社會實踐，詳細實踐內容由同學和貴單位自行協商，望能給予接待，並對其調研工作提出寶貴建議。謝謝支持！
此致
敬禮
四川理工學院思想政治理論課教研中心
年月日
評語：(請簡述學生的調研經歷並對工作能力、態度等作出評價。)
負責人簽字(蓋章)年月日
"思想政治理論課"實踐教學調研參考選題
1.以黨的十一屆三中全會以來家鄉黨組織領導人民奮鬥及其成就，闡明貫徹鄧小平理論和"三個代表"重要思想的意義。
2.以所調研的農村或城市經濟體制改革的實例，說明歷史唯物主義關於生產關係一定要適應生產力發展要求的原理。
3.以社會存在和社會意識相互關係的原理，說明改革開放以來，由於社會經濟生活的變化，人們在思想觀念方面的新的變化及其意義。
4.以家鄉模範人物為例，談談什麼是人的價值，如何實現人生價值。
5.以家庭某一重大決策的正確制定和成功推行為例，說明辯證唯物主義認識論的普遍指導意義。
6.調研當地"兩個文明"建設的經驗，並用馬克思主義理論加以分析。
7.運用矛盾分析原理，分析家鄉存在的主要社會矛盾。
8.考察當地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活動等，說明堅持辯證唯物論、科學無神論教育的重要性。
9.聯繫當地社會主義建設的實際，說明堅持解放思想、實事求是、與時俱進思想路線的重要性。
10.你的家鄉有沒有經歷過戰爭歲月的老人(如抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝等，無論是當時的我方還是敵方)，若有，請你對他(她)進行一次採訪，並寫出你的採訪報告。
11.請你對所在的村或居委會年紀60歲以上的老人作一次調查統計，並介紹他們的晚年生活，以及分析存在的各種問題及其對策。
12.就你家鄉青年人的精神生活狀況作一次調查，並寫出調查報告。
13.請在你的家鄉作一次旨在農民瞭解、擁護黨的農村政策狀況的民意調查，並寫出調查報告。
14.根據職業、收入、社會地位等因素調查分析所在村或居委會居民的社會分層情況。
15.調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因？
16.改革開放以來，居民權利義務觀念變化調研分析。
17.當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。
18.農村富餘勞動力轉移情況及其原因調研分析。
19.當地"民工荒"問題的調研分析。
20.當地鄉鎮企業發展狀況、問題及對策措施。
21.國有企業職工下崗及再就業情況調研分析。
22.當地貫徹十六屆六中全會精神，構建社會主義和諧社會有哪些重大舉措？
23.改革開放以來，當地經濟總量、經濟結構的演化及其今後發展的趨勢。
24.改革開放後，特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。
25.當地如何穩定黨在農村的基本政策，深化農村改革，解決三農問題。
26.當地如何發展第三產業，提高其在社會經濟中的比重。
27.當地如何發展自身優勢，轉變經濟增長方式，推動區域經濟的協調發展。
28.當地如何重視實施可持續發展戰略，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關係。
29.當地近年來經濟、社會發展有哪些經驗教訓。
30.調查當地如何運用******科技教育思想為指導、推進科教興國戰略的實施。
31.改革開放以來，當地所有制結構發生了哪些變化？是否堅持公有制的主體地位並採取多種實現形式，是否將非公有制經濟作為社會主義市場經濟的重要組成部分？
32.當地如何貫徹實行社會主義個人收入的分配原則，正確處理先富起來和共同富裕的關係。
33.當地如何有效推進國有企業改革，實現黨的十五大提出的用三年左右的時間使大多數國有大中型企業扭虧脫困的目標。
34.當地實施科學發展觀的具體舉措。
35.調研近年來當地加強民主和法制建設，精神文明建設、黨的建設的主要做法和取得的成就。
36.運用馬克思關於人的發展理論，分析家鄉素質教育方面存在的問題及其對策。
37.調查我校畢業生在各單位工作表現及其業績和思想行為表現。
38.調查社會轉型時期青年倫理價值觀的狀況。
39.談談參加假期社會實踐，走理論與實踐相結合的切身體會。
40.調查當地失足青年的具體事例，論證加強對青少年進行思想道德教育的必要性和重要性。
41.調查分析新農村建設中存在的問題。
42.當地農村普及九年義務教育情況及分析。
43.當地自然災害和環保問題調研。
44.調查分析某個村鎮(社區)構建和諧村鎮(社區)的經驗與存在的問題。
45.企業遵循"誠信"原則的現狀調查。
46.當地司法"公正"和"效率"狀況。
47.文明學校建設調研報告。
48.當地率先全面實現小康戰略及實施情況調研。
49.社區建設與社區服務實證調研。
50.人的全面發展與大學生素質培養調研。
51.基層政權建設及民主政治發展調研。
52.農村社會保障現狀調研。
53.城市最低生活保障調研。
54.當地大中專畢業生的就業狀況調研。
55.大學生家庭經濟負擔狀況調研。
56.大學生入黨動機與高校學生黨員先鋒模範作用情況調研。
57.當地村民、居民自治組織選舉狀況調研。
58.當地農村城鎮化進程調研。
59.文明校園建設調研。