七天前，教授、伊斯曼等人帶著小山提回到沃森中心，教授立即招聘了20個6歲以下的孩子，讓他們接受小山提的激發。教授當時要求，這20名孩子中，蒙古人種要占一半，後來伊斯曼才知道這個要求的含義。
幾天之內，有將近一半的孩子被山提激發出了思維傳感能力全是華人、印第安人、韓國人、日本人。伊斯曼把這個結果送給教授時，惶惑地問：教授，你是否事先估計到了這種結果？
教授聲音低沉地說：對，儘管我不願相信，但我們確實發現了一條帶種族偏見的自然法則，而且是偏袒黃種人的。
教授，這是為什麼？
不知道。這種傳輸機制很可能不是電磁波，而是現代科學尚未揭示的一種場。我對20個孩子都作了基因檢查。你知道人類十萬個基因中有許多不帶編碼意義的廢基因，是進化過程中積累的廢物。但我發現，某些人的體細胞一條廢基因上有一個叫做nARD的特殊結構，凡是有此結構的人都被激發出了思維傳輸能力，反之則不行。
伊斯曼苦笑道：對於慣於享受上帝寵愛的白人來說，這可不是一個好消息。下一步我們該怎麼辦？
教授沉思片刻說：把這20名孩子送走吧，今晚我要對小山提單獨做一個屏蔽試驗，看能否判斷這是電磁波。
晚上，在沃森中心的高壓實驗室裡，小山提被關在一個金屬籠子裡。教授和顏悅色地對他說：小山提，我們要試驗你的腦波能不能傳到鐵籠子之外，一會兒鐵籠子上要通高壓電，但裡面不會有電的。你不要怕，我想你不會害怕，山提是個勇敢的好孩子，是嗎？
小山提被一個人關在籠子裡，顯然有些緊張，但他勇敢地說：教授爺爺，我不怕。我知道一百多年前，法拉弟先生就做過這種實驗，對嗎？
教授勉強笑笑：對，聰明的孩子，現在我們要開始了，你盡量向我們傳送腦子裡的圖形，好嗎？
伊斯囊皺著眉頭，不解地望著教授。他和教授一直沒能獲得這種能力，即使沒有金屬屏蔽，他們也不能接受山提的腦波，那麼，這個實驗能試出什麼結果呢？但他不相信教授會犯這樣簡單的邏輯錯誤，他一定另有深意，所以他沒有說出自己的疑問，默默地幫教授做準備工作。
教授緩緩調著電壓調整旋鈕，慢慢地，金屬格條中間出現了細小的火蛇，有輕微的爆鳴聲，開始聞到臭氧的新鮮味兒。電壓逐漸升高，千萬條紫色的火舌在籠壁間飛舞。小山提已經不害怕了，專注好奇地盯著這些火蛇，倒是教授的臉色越來越凝重，他的目光中甚至有難言的悲涼。
忽然小山提奇怪地喊：索雷爾爺爺，你的頭上有一個黑色的洞洞！
伊斯曼看看教授，他頭上沒有任何異常，倒是他的表情有些奇怪。伊斯曼笑著問：小山提，什麼黑洞？
就在這時，籠內的小山提一聲慘叫，他的身體一陣痙攣後便僵住了，接著一縷輕煙從他身上升起。伊斯曼驚叫一聲：快拉閘！
教授已經關閉了電閘，跌坐在椅子上。伊斯曼衝進已經斷電的籠內，小山提身體僵硬，兩眼圓睜，恐怖凝固在他的臉上。伊斯曼把他抱在懷裡，無意中發現座椅上有一根電線通向外面，他隨即明白了一切。他扭回頭痛苦地問：教授，你為什麼這樣幹？
教授手裡握著一支羅姆左輪，他命令道：放下山提的屍體，出來跟我走。
他們走進一間密室，教授關緊門，示意伊斯曼坐下。索雷爾臉肌抽搐著，他努力平靜自己的激動，說：伊斯曼，我十分抱歉，但我不得不這樣做。我想你肯定已經知道我這樣做的原因。
伊斯曼冷淡地說：你是為了那個種族主義的自然法則。
教授點點頭。實際上，他比江志麗更早覺察到了那個巧合：5個被激發的被試者全是蒙古人種，他敏銳地看出了這一點的含義。所以他才暫時穩住江志麗，把小山提帶回去作進一步研究。伊斯裡問：為了這一點，值得這樣幹嗎？他只是一個不足5歲的孩子呀。
教授苦笑道：值得麼？伊斯曼，你當然清楚，一旦這種開放式智力真的出現，並且只限於黃種人的話，那會帶來什麼。那意味著，白人，當然還有黑人，在智力上會變成動物園的猴子，至多是智力實驗室裡聰明的猩猩。那些人會教我們說幾句英文單詞，教我們用木棍敲下樹上的栗子，然後很仁慈地誇獎幾句。你願意落到這一地步嗎？
伊斯曼冷冷地說：教授，據我所知，你從來沒有什麼種族主義偏見，甚至對黃種女子更偏愛呢。我根本想不到，你會撿起希特勒的衣缽。
教授很惱怒，悻悻地說：年輕人，不要盡說這些空話，這種博愛精神是勝利者才配有的奢侈。想想吧，你是否願意白人被印第安人殺死十分之九，剩下的呆在最荒涼的白人保留區，愚昧、貧窮，等著印第安人來憐憫？你能接受這種前景，甚至比這更為嚴重的前景嗎？
伊斯曼不再冷笑了，他是一個激進的青年，從未有過任何種族主義的偏見，他認為那都是已被時間埋葬的罪惡了。但是，也許這種博愛精神恰恰是植根於白人的自信和優越感。如果二百年前的歷史被翻過來，是白人被火槍驅趕著死在眼淚之路上呢？如果白人成了弱智民族，在其它種族的呵護下苟延殘喘，又該怎樣呢？
教授看出了他的猶豫，命令道：你必須立即決定，是跟我干，還是和山提一塊兒去死。
伊斯曼痛心地問：你要把江志麗他們全殺死嗎？
教授冷酷地說：我沒有別的選擇。
伊斯曼猶豫良久，勉強說：我跟你幹。
教授收起手槍，開始安排，他讓伊斯曼把山提的屍體先藏起來，日後再做處理。他們要立即趕往亞利桑那州，在那兒製造一場車禍，從而把這個發現永遠埋葬。伊斯曼抱起山提，他不敢正視這小小的枯焦的屍體。他把屍體藏在冷藏室裡，加上鎖。他問教授，已激發出傳輸能力的那10名小孩怎麼辦。
教授說：不必管他們，召集他們時我已經有準備，沒有向他們的父母講清原因。這些小孩分散後，很快就會失去這種功能，即使有人回憶起在這兒的試驗，也不會有家長相信的。他苦笑了一下，伊斯曼，我並不是一個嗜殺狂。