到你們畢業的時候，我們要超過中班，接近快班。」李錦軒自己也被說感動了，眼睛濕潤起來，他伸手抹了一下說，「如果你們認為我說得對，或者受到了啟發和激勵，你們就鼓鼓掌，給我，也給自己來一個鼓勵！」
同學們都伸出手激動地鼓起掌來。有幾個同學鼓得特別響，還有兩個同學怯生生地喊了一聲：「好，我們聽李老師的。」
李錦軒開心地笑了：「是的，事情都是人做的。所以我認為，我們高二（4）暫時的落後並不可怕，可怕的是我們沒有積極進取精神，自卑，消沉，破罐子破摔，那就真的完了。現在高考的競爭已到了白熱化的程度，我們再不拿出一點人的精神，拿出一些強有力的措施和幹勁來，就真的要被時代所淘汰。用大道理來說，如果我們不努力學習，多掌握一些本領，把自己培養成一個適應時代需要的人，我們就對不起黨和人民，對不起你們的父母親。所以，我為我們高二（4）班定的目標是：到高三畢業時，各科總分平均分，高考錄取率，達到或者超過全縣平均水平，語文單科成績平均分超過我們學校的快班，進入全縣前五位。我們一定要把我們東海中學高二（4）前一段時間的不好名聲改過來，慢慢讓它揚名全校，聞名全縣，同學們，你們說，有沒有信心？」
「有——」同學們都熱血沸騰地喊起來，聲音很是整齊。
李錦軒看到了成功的希望，渾身漲滿了力量：「下面，我們從上課的儀式開始整頓起，一步步地朝著我們的目標邁進！」
「以後每節課上課前，我們都要做一個尊敬老師的儀式，我們只有確立了尊敬老師，尊重知識的思想，才能在上課的時候，不出怪聲，不自由講話，不開小差，不搞惡作劇。」李錦軒說著走下講台，退到門外說，「老師走進來，班長就要喊起立，同學們站起來要迅速，立姿要端正。老師一走上講台，你們就要喊老師好——，聲音要整齊宏亮。下課時，班長也要喊起立，同學起立後，目送老師走出教室。」
他走進教室，班長郁志遠喊「起立」，同學們就整齊地起立，比上課時他走進來好多了。他走上講台說：「同學們好。」
同學們齊聲喊：「老師好——」
「不行，還不太整齊，一些同學的精神也不夠飽滿，再來一次。」
於是，他就讓同學一連試了五遍，一直達到標準才停止。這個時候，喊老師好的儀式在一些城市學校中已經開始實行了，但在農村中學還沒有推行，他提前了一步。
接著，李錦軒又大膽地說：「在兩個星期內，我們班要穿統一的校服，這不僅可以增強我們的自信心，還能激發我們的上進心。具體做法，到時我再告訴大家。」
這在農村中學更是聞所未聞，李錦軒要在全縣第一個做到。
最後，他又宣佈說：「從第二節課開始，我要跟班聽課，坐在孝教室最後排。一是看我們的同學上課到底怎樣？我要把每一個同學的聽課情況都記錄下來，包括誰做小動作，誰能舉手發言等等，詳細記下來，一個星期以後，我要進行總結，表揚課堂紀律遵守得好的同學，批評不好的同學。二是看我們的老師上得怎麼樣？要是哪個老師沒有快班那麼重視，那麼認真，我就要給他們提意見，讓他們改進。」
「謝謝李老師！」班長郁志遠感動得喊了起來。
李錦軒因勢利導地說：「郁志遠同學迫切要求進步，這一點非常好。這樣下去，你一定有希望考取大學的。我知道，你就是上個學期全班總分最高的同學，這個學期，我要讓你躍到全校高二年級前二十名，下學期躍到前十名，到高三下半學期，爭取躍到前五名。但以後，你有話要舉手，好不好？我們要養成舉手發言的習慣。來，郁志遠，你站起來，說一說你的感想吧，沒關係，二言兩語也行。」
郁志遠就站起來，激動地看著他說：「李老師，我真的太感動了。高一上半學期分快慢班的時候，我因為生病，成績考得不好，就被分在慢班，我覺得非常丟臉，走到哪裡，都感到抬不起頭來。可我沒有消沉，想自己爭氣一點，沒想到班裡太亂了，課堂紀律一塌糊塗，根本沒法聽課。一些老師一來就發火，有時乾脆不上課，這還怎麼考得出好成績啊？我急得不知道怎麼辦好，沒想到這個學期，上面把你分來，當我們的班主任。李老師，你真是我們班的大救星啊。」
說著竟然眼睛模糊了，聲音也哽咽起來。他一邊抹著眼睛，一邊沖全班同學說：「同學們，我們都聽李老師的，這是一個千載難逢的好機會。上帝把一個青年作家，一個這麼有水平，有責任感的好老師派來教我們，拯救我們，我們難道還不應該聽他的話嗎？」
調皮大王朱標終於表態了：「好，以後，我們都聽李老師的。」
李錦軒笑了：「朱標，你要舉手發言。」
朱標沒想到老師叫得出他的名字，就真的把手舉了起來，李錦軒讓他站起來說話。他紅著臉站起來，搔著頭皮說：「嘿嘿，我從來沒有碰到過，像李老師這樣的老師，既年輕，又水平高。我也被感動了。以後，我不再調皮搗蛋，而要慢慢改正。」
「來，同學們，給他鼓掌！」李錦軒說著帶頭鼓起掌來。
教室裡發出一陣熱烈的掌聲。
掌聲一停，那個最漂亮的女生白嫩的臉脹得血紅，眼睛一眨不眨地盯著他，也舉起了手。趙小躲避著她火辣辣的目光說：「季紅琴，請站起來發言。」
季紅琴忸怩地站起來，聲音柔柔地說：「李老師一來，我們班級就有希望了。以後，誰要是再耍流氓習氣，我就跟誰急。」
「好，請坐下。」不知為什麼，說到耍流氓習氣這個問題，李錦軒感覺有些不自然，可能是太年輕的原因吧，「這個問題，以後我們也要整頓的。」
季紅琴是當然的班花，所以非常驕傲。但李錦軒不知道她說的流氓習氣是指什麼？說下流話？送小紙條？還是糾纏她？必要的時候，他要問一問她，再對症下藥。
他知道這個班的早戀現象肯定很嚴重。但憑他的戀愛經歷，他不會採取扼殺手段。如果發現，他也要引導他們把愛化為學習的動力。班裡有多少男生暗戀著這個班花，她又看上了誰呢？這有待以後瞭解。
這時，學校裡傳來退課的鐘聲。李錦軒本來想化半節課時間開班會，半節課上語文課，結果開了整整一節課，但效果還是很好的。
「班長，喊一下起立。」退課也要起立，這讓同學感到很新鮮。起立後，李錦軒說：「課間要出去活動一下，下一節課，我會跟你們一起來上課的。」
說著在同學們恭恭敬敬的目送下，昂首挺胸地走出了教室。
從第二節課開始，李錦軒果真掇了椅子去教室裡聽課。他靜靜地坐在後門口，邊聽邊觀察著班上同學的情況，還不停地作著記錄。這樣，不僅學生坐姿端正，聽課認真，連老師上課也不敢馬虎了。
李錦軒從上任的第一天起，就把全部精力撲到了工件上。他既要抓班紀班風，做學生的政治思想工作，又要千方百計調動他們的學習積極性，掌握正確的學習方法，提高學習效率，再加上備課，上課，批改作業，所以忙得不可開交。
一天到晚，他不是呆在教室裡，就是伏在辦公室裡。從早晨六點多鐘起床，跟住宿的學生一起出去做早操，到晚上十一點多鐘，才拖著疲憊的兩腿回宿舍休息。
這個時候，學校都有晚辦公制度。也就是教師晚上都要辦公，或者坐班，不是在辦公室裡備課，批發作業，就是去教室裡轉悠，或者找學生談話。
李錦軒沒有了讀書和寫作的時間，但他無怨無悔，非常刻苦。他把班級當成了自己的家，把每個學生都當成了自己的阿弟妹，任勞任怨地工作著，不厭其煩地教誨著，默默地奉獻著自己的青春和才華。
他知道要是留在大學裡任教，或者雜誌社當編輯，機關裡做科員，不僅吃香，而且省力，還有利於自己喜歡的業餘創作，可他為了愛情，也為了為家鄉的教育事業，選擇了這個職業，就要努力把這個工作做好，就要對得起這些孩子們，也要對得起培養他的老師父母黨和政府。所以他一踏上工作崗位，就喜歡上了這個職業。看著那些變得越來越聽話和努力的學生，他有了一種成功感，滿足感，覺得自己的精力沒有白化，就幹得更歡了。