自從雲飛知識整理完畢後，學習成績一路高昇，現在已經穩居班級與年級的頭名寶座，在學校裡也是一號知名人物。雲飛在自己進步的同時，沒有忘記自己的弟兄。他經常抽出時間為王曉兵及李非補習。加上兩人學習認真刻苦，現在他倆在班裡也是名列前茅。
雲飛對於王李兩人的進步並不滿意，雖然他倆認為自己已經很不錯了。雲飛認為首先自己的教育方法存在缺憾。每次幫助他人解題，方法與現今的教育方式一樣，存在逼迫他人死記硬背的弊端。這樣下去，始終會讓人厭倦的。必須改變這種方式
異世界的教育是從電腦終端通過電波形式傳遞，我們的世界自然達不到這一步。雲飛自己的學習方式更是簡單，任何知識只要被他掃瞄一遍，即可留在腦海裡，只等以後慢慢學會運用，何況雲飛的大腦開發程度已超乎想像，智腦的能力更是不同凡響。必須尋找一種方法，即可解決普通人類的腦域限制問題，又要讓大家喜歡並樂意接受的知識吸取方法。
雲飛開始大量翻閱相關方面的書籍，並結合智腦記憶裡對異世界以往教育方法的描述，以及現實人類的生理和心理因素，慢慢研究出一種適合當今社會的教學方法。
方法是找出來了，可沒有經過實踐，不敢確定效果如何。雲飛首先找到自己的班主任高林。高林對此也抱有很大的興趣。兩人商討該如何進行實踐，不是提出來就會被人接受的。現今的中國，新的理念很不容易為眾人所接受。中國人的另一個缺點就是盲從。如果不是有人先接受採用，再好的東西也不會有人感興趣的。
兩人商議了一下，認為王曉兵與李非是最好的實驗對象。況且大家很熟，知道雲飛不會害大家的。兩人拿定注意，私下找來王曉兵和李非，告訴他們具體情況，把自己的想法告訴王李二人。
王曉兵與李非認為自己的成績本來就是在雲飛幫助下，才有如此大的進步，兩人一直為自己無償佔用雲飛的時間而耿耿於懷。能有一個好的學習方法，自是一個不錯的機會，兩人想了一下，答應下來。
留在教室或宿舍都不是好主意，去雲飛住處又太遠，浪費時間。選來選去，高林提出用自己的教師宿舍最為理想。幾人一合計，不錯，高林現在是一個人住在宿舍裡，不會受到打擾，地方也充裕，還可以請老師現場指導。於是拍板決定就在高林宿舍開始他們的計劃。
高林用自己的彩票獎金在縣裡買了一套住宅，把在農村操勞了半輩子的父母接來安享晚年。本來打算近幾天搬出宿舍的，但為了計劃考慮，高林又厚著臉皮去學校請求在住一段時間，不過他沒有告訴自己的學生。學校以為高林有什麼問題，也就答應下來，沒有為難他。
以後，幾個人課餘時間就聚在高林的宿舍裡進行自己的計劃。王曉兵和李雲飛好說，高林自己班裡的學生，他完全可以作主，李非就不太好辦了。不過，經由高林出面，與李非的班主任進行協商，答應在不影響正常上課時間和成績的情況下，李非可以不必非來上自習不可。
雲飛的教學方法確實不錯，效果超乎想像。雲飛採用互動的形式進行教學，充分調動學生學習的慾望。
雲飛的上課方式相別人完全不同。對於歷史，他會說故事給兩人聽。於是，總是因為有一大堆人名、年代、事跡要記住而使大家相當頭大的歷史，突然變得極為生動有趣。因為學生總是天生對課本有一種排斥感，但所有的人都會很清楚地記住聽過的故事。
上地理課更吸引人，他總是攤開一張世界地圖，把好幾本借來的旅遊書籍攤在一旁，然後開始滔滔不絕地談論各地的景觀特色、風俗民情，「順便」解說為何當地會有那種特殊天氣或地理景象及農礦產等，然後把記錄當地情況的照片拿給大家看。
這樣，原本枯燥乏味的地理，也變成渴望擁抱世界的源頭，讓人能夠牢牢記住哪個國家的哪個城市，有哪些特徵是值得將來有機會去好好看看的。
英文課就稍微有點累了，但還是很吸引人的。只要英文課時間一到，雲飛就開始說英文，同時也逼大家以英文對話。雲飛認為真正要學好英文，就應該要開口，而不是死背單字或語法。在此基礎上，雲飛經常講些英語笑話給大家聽，而且還經常結合地理用英文講解各地旅遊名勝，讓大家在不知不覺中記下需要學習的知識。
對於理科類，雲飛採用故事、遊戲結合的方法解除大家對數字、公式的恐懼，採用寓教於樂的方式讓大家可以不費吹灰之力的記住學過的一切。然後，雲飛引導大家運用記住的知識，進行現實的計算。
區別於教學方法，雲飛還研究出一種相對應的學生單獨學習方法。經王李兩人應用效果不錯，但還是存在一定缺陷。
在雲飛的教育方法中，學生成為主角，完全改變那種填鴨式的教學方法。這種引起學生興趣讓他自己更想深入的學習，完全不用強迫的方法真是不錯，再結合對應的學習方法，效果顯著。高林對此大加讚賞，並不時提出自己的意見，進行修補，讓此種方式日臻完善。雲飛也從中學到不少的東西。
幾個月下來，學習的效果慢慢展現出來。王曉兵及李非兩人在班裡各個學科凸現出來，一躍成為班裡的佼佼者。不過，雖然新方法給兩人帶來不少驚喜，但最讓他們驚奇的是雲飛淵博的知識。以前，大家接觸少，沒有注意，現在朝夕相處，李雲飛的奇才表現出來。一個鐘頭的課，雲飛可以洋洋灑灑，從沒有停頓。兩人特意提出來得古怪問題，到了雲飛手裡也是手到擒來，讓兩人更是敬佩。
大家都有朋友，朋友又有朋友的朋友。這樣以來，雲飛的教學方法，開始在學校裡慢慢流傳開來。見效果不錯，高林也開始在班裡推廣。雲飛也認為沒有必要敝帚自珍，何況他尋找方法也是為了幫助大家的。
雲飛開始利用自習時間，在班裡進行講解。高林也利用自己身為班主任的權力，為雲飛的講課作掩護。全新的教學與學習方式，不同的側重點，完全吸引了同學的目光，同學們陷入學習高潮中。因為新方法樂趣不少，杜絕了大家因為無聊而去看課外書，打瞌睡這些陋習。學習興趣上來了，成績自然有了很大提高。
幾次考試下來，雲飛所在的一班成績遙遙領先，引起學校領導的關注。還有什麼能比提高教學成績更令學校關心的了。學校領導立即召見一班班主任高林，詢問情況。
高林對學校沒有隱瞞，畢竟這是好事嘛。不過，對於此種教學方法的創始者改成了他們初次研究的四個人。這是因為雲飛現在不想引起更多關注，而且他的故事太為離奇，被人知道拉去研究咋辦。高林知道雲飛的事情，認為現在還是不要暴露實力的好。王曉兵與李非認為是雲飛不願拋頭露面。這樣，大家商量的結果就是：此次研究是在高林的領導下進行的。就這樣，高林對學校進行匯報。
學校對此時進行調查，發現學校裡除了一班以外，還有不少其它班級的個別同學也在採用這種學習方法，效果十分明顯。學校領導一直以來為了學校被劃歸為三流學校甚為不滿。分到自己學校的市區學生更是想方設法轉出去，自己學校被迫向農村招生，更是校方的心頭之恨。現在好了，我們揚眉吐氣的時候到了。
學校立即讓其他教師前往一班取經，並把雲飛的學生學習方法整理出來，教給學生。為了能夠達到一鳴驚人的目的，學校甚至下令封鎖消息，要求所有師生保密。學校教師大多來自農村，小部分是大學剛畢業的，對於其它學校的教師瞧不上自己早就窩了一肚子火，可以說是十分配合學校的工作。學校裡的市區學生也為自己被人瞧不起很是光火，現在報仇的機會來了，自然不會放。就這樣，學校上下一心，想要作出一番成績給人看看。
學校下令教師來學習，讓高林嚇了一跳。畢竟方法是雲飛總結出來的，自己雖說全程參與，可理解程度也不是很高。好在雲飛想到，他讓高林告訴學校，安排課程進行講解。在高林講課之前，雲飛先對他進行詳細講解，並對講課時出現的意外情況如何應付進行分析。雲飛告訴高林對於不能立即回答的問題先保留下來，課後大家一起研究。
幾天講課下來，雖然沒有出現大的問題，但老師提的問題積累了不少。果然是人多力量大。雲飛從各種問題中，看到方法的不足，結合老師提出的意見進行修改，然後再有高林轉告給大家。
總結完成的教學方式，在老師中引起很大反響。可不，如此涉及範圍廣闊的方式竟然只是幾個人研究出來的。講課結束後，雲飛通過高林轉告諸位老師，這種教學方式的核心在於對待學生要一視同仁，把自己放到與學生同等的地位去考慮得失。雲飛還制定了一些教師日常應該注意的語言行為，讓高林交給學校處理。至於學校老師能不能做到，不是雲飛或高林可以左右的了，不過這種方法還是切實可行的。
就這樣，在全校師生的努力下，新村中學的教學成績有了一個很大的提高。年底期末考試時，取得的成績更是讓全校上下欣喜不已。不過這也僅限於學校內部知道，對於上交教育局的成績自是做了手腳。學校認為現在還不是適合的時機，等到中考時爆發出來，才能更加吸引人。
雲飛不去管學校的事情。放假後，他依然留在臨海縣，與李非他們一同回家過年，順便看一下自己培育的花卉如何了。
一直以來，雲飛培育的那三種花卉並沒有投放市場，雲飛認為現在應該全力發展規模與質量。雲飛在半年時間裡去過李家好幾次，看著自己培育的鮮花有最初的十幾株，到現在的幾千株，心下很是高興。這樣一來，投入市場以後，相信李家兄弟的學費不是問題了。
對於雲飛的到來，李家上下熱烈歡迎。雲飛在花卉培育過程中完全信任李父，每次的投資都交給李父全權處理。李父也沒有讓雲飛失望，看著那滿滿的鮮花大棚，大家都知道好日子就要來了。
為了讓李家過個好年，雲飛拿出自己的錢買了不少衣物及過節禮品送給李家，感謝李家對自己的信任。李父開始說什麼也不收。後來雲飛說道：「我與李非是兄弟，他的家人就是我的家人。我沒把大家當外人，也請大家不要把我當外人。」李父這才答應收下禮物。
雲飛暫時拋開對父母的思念，與李家一起開開心心的過完春節。當然，在這期間雲飛也去王曉兵家裡轉了一下，還去高林家裡拜過年。曉兵家那幾棵雲飛實驗用的果樹長勢良好，看來沒有什麼不良反映。
春節過後，又要開學了。雲飛走時對李父說道，天氣轉暖，大棚裡的花開了就開始出售吧。雲飛這麼說主要是以為，李非的二哥今年就要高考了，必須為他準備學費。李父知道自己家裡的情況，也就答應了。
開學後，針對一部分特長學生，雲飛通過高林告訴學校，對他們要採用不同的方法。學校想了一下，把事情交給高林處理。高林與雲飛以校方的名義給這些學生的家長寫信。信中，首先讚揚這些學生的優點，對學校的貢獻。然後，告知家長，孩子成才不只是一條道路，要結合自己孩子的實際進行培養才可以。現在我們要培養孩子的興趣，引導他們前進，希望家長在這一方面配合學校。還列舉一些在音樂、美術方面的事跡鼓動家長。就這樣，新村中學開始對美術、音樂等特長生的培養，消除一些家長的誤解。
時間飛逝，轉眼初三結束，雲飛要進入他初中的最後一年了（書中九年義務教育採用五四制）。隨著中考的結束，結果自然出乎縣裡預料。考入縣重點高中：臨海縣第一中學和實驗中學高中部的重點學生裡，新村中學佔了四成，而以往成績最好的實驗中學只有一成多點兒。
這樣，新村中學聲名鵲起，再也不是大家眼裡的三流學校了。實驗中學甚至提出異議，要縣裡進行調查。縣教育局批了實驗中學一頓：大家交換監場，不是你們在新村的嗎？
現在的新村中學取代了實驗中學的老大地位，成為大家的新寵（喜新厭舊的人類）。新村中學以先進設施，美麗的校園環境，良好的教學成績，成為廣大學生的首選之地。如此一來，讓新村中學的老師學生狠狠地出了口惡氣。
雲飛沒有太多關注這些，現在有一種東西更加吸引他。