爸爸聽後，非常高興，在鵬鵬的臉上親了一下，並把大蘋果獎勵給他。鵬鵬啃著蘋果高興地起來了。過了會兒，鵬鵬又要找哥哥一起玩，佳佳還為蘋果的事情生氣，不搭理他。這時候五歲多的鵬鵬開始教育哥哥了：「媽媽說要小的，就能拿到大的！誰讓你不記住媽媽的話了！」瞧，這小壞蛋，也會說謊了，可把妹妹氣壞了！但是，她想想自己在前幾天也是因為他們搶東西，給他們講孔融讓梨的故事的時候確實這麼說過。
小孩子學會說謊可不是什麼好事，可光急是沒用的。
又一次，爸爸又買了蘋果，兩個兒子又爭起來都要大的，妹妹突然有了個主意，把那個最大的蘋果舉在手中說：「孩子們，我們來一場競賽，誰做的最好，誰就有權得到它。」於是，她把孩子們要洗的衣服分成三份，讓他們去洗。並且申明誰洗的最快最好，就把最大的蘋果獎勵給誰。兩個兒子從來沒洗過衣服，結果那次都來了勁，互相比著看誰洗得好，洗得快。她和老公看著兩個兒子埋頭洗衣服的認真樣，開心地笑了。從此，她家裡就有了規矩，許多事情如果不好分配，就採用這種激勵的方式。這漸漸地讓孩子們懂得了一個道理，要想得到最好的，就必須努力爭第一。
孩子心理分析：
很多孩子都會像故事中的兩個孩子一樣爭搶東西，其實這是人的本性的表現，因為無論是什麼東西，誰都不想要差的。媽媽千萬不要把這種行為上升到成人的道德層面來看待孩子的行為，覺得孩子怎麼這麼「自私」。孩子是天真、善良、純潔的，在同種東西當中爭奪最好的，正是人的性在孩子身上的自然流露。媽媽要尊重孩子的本性，不要企圖用一些大道理或者是條條框框來約束孩子的本性，而是要在尊重孩子本性的前提下加以正面引導。
【給媽媽的小建議】
尊重孩子，讓孩子自由發展。但是在家庭教育實踐中，尊重孩子卻有一個「度」的問題：只有講究好分寸，把握好尺度，才能使媽媽的有意引導和孩子的自主發展達到和諧的統一。而要解決這個問題，媽媽應該怎樣做呢？
首先，要處理好平等地位與主導作用的關係。
平等地對待孩子是尊重孩子的首要條件。媽媽努力營造一種民主、和諧，在日常生活中，我們要允許孩子根據自己的意願進行選擇，鼓勵孩子自己作一些決策，經常與孩子保持同一視平線談話。
但強調平等，並不意味著可以忽視媽媽的主導作用。孩子年齡小，是非辨別能力差，時時處處都需要媽媽的悉心引導才能進一步獲得有價值的經驗和知識，才能養成良好的行為習慣。但媽媽的這種主導作用不是通過強制性的手段來體現的。針對孩子的特點，採用遊戲的方式，往往更能體現平等與主導的結合。
其次，處理好自由發展與遵守規範的關係。
每一個孩子都有其自身成長規律，只有尊重這一規律，給孩子充分的自由發展空間，才能調動孩子內在的發展積極性，發揮其主動性，更好地促進孩子的身心健康發展。在家庭中，只要無礙孩子的健康、安全和他人利益的活動，都可以讓孩子盡情探索、自主選擇、自由創造。
當然，尊重孩子的自由需求並不等於放任孩子。俗話說，「沒有規矩，不成方圓」。只有自由與規範相結合的教育才真正有利於孩子的身心健康發展。
3．支持孩子的個性發展，培養了不起的孩子
幼小的孩子往往是通過別人的眼睛來認識自己的，媽媽的表揚、肯定、評價對孩子的志向、情感，行為起著極其重要的作用。
——著名資深心理學家周正
當葫蘆長出來的時候，它並不知道自己以後的用途是什麼，也許可以做一個瓢，也許可以做一個酒壺，還可以幫助人漂浮在水面上。
兒童也和這個葫蘆一樣，他們的將來有無數的可能性，要尊重孩子自己的個性發展選擇，不要過早的為他們貼上標籤，為他們的人生設下模式，抹殺了他們成長的其他可能性。
我認識一個小店的店主，她的孩子叫婉婉，是一個很可愛的女孩。而她因為店裡生意太忙，孩子才剛出生沒多久就交給婆婆帶。孩子滿週歲的時候，婆婆給孩子抓周，所謂抓周就是把很多代表各種職業的小物體放在孩子面前，讓孩子來抓，抓到什麼就表示孩子以後會做什麼。婉婉抓到了一個算盤，代表她以後會成為一個生意人。其實這只是媽媽對孩子的一個美好的願望，但是老人對這個事情非常迷信，堅定的認為孩子以後就一定會成為一個商人。
從那天以後，婉婉的奶奶每天都教孩子關於商人的一些東西，讓她被乘法口訣、練珠算，而且也不讓孩子再做其他事情了。
婉婉其實從小就很喜歡畫畫，常常看到她很認真的在畫什麼。但是由於奶奶認為她以後就是一個商人，做其他事情會讓婉婉分散注意力，於是奶奶漸漸的不讓婉婉畫畫，只要有時間就要去算算術、學珠算。婉婉剛開始還覺得很有趣，但是慢慢的就開始厭煩，常常因為這個發脾氣不吃飯。
奶奶拿這個孩子沒辦法，就來和婉婉的媽媽訴苦。婉婉的媽媽聽了以後明白事情的問題出在奶奶的思維限制住婉婉的活動，讓婉婉不能做自己想做的事情，所以婉婉的脾氣越來越壞。
婉婉的媽媽最後決定抽出更多的時間來照顧婉婉，幫助婉婉走過這個讓她痛苦的時期。
從那以後。婉婉的媽媽一遍又一遍地觀察婉婉喜歡做什麼，對什麼反感。她發現，婉婉其實並不是討厭背乘法口訣，也不排斥練珠算，但是她不喜歡奶奶不讓她畫畫，所以她就用自己的方式來進行抗議。
婉婉的媽媽決定改變這種狀況，她開始鼓勵婉婉去畫畫，還給婉婉請了一為美術老師，專門指導婉婉畫畫。漸漸的婉婉的脾氣好了很多，不再亂發脾氣，自己也會認真地背乘法口訣。
可是沒過多久，婉婉又不喜歡畫畫了，她又迷上了玩魔方。婉婉的媽媽又給婉婉買了魔方，帶她到賣魔方的店裡認識更多喜歡魔方的小朋友。婉婉的媽媽給婉婉創造了非常好的環境讓去做她感興趣的事情。
婉婉的興趣一直在變，後來她又喜歡上了舞蹈、書法、拼圖。婉婉的媽媽始終給她一個寬鬆的環境，為她創造一個全面豐富多彩的環境。婉婉的媽媽認為孩子的興趣和才能是在不斷地改變中發現的。過早的決定孩子人生要走的方向，就等於把孩子其他的道路選擇給堵住了，也許一個很有天賦的畫家、鋼琴家就這樣被埋沒了。
孩子心理分析：
每一個孩子都能成功，關鍵在於如何及早培養孩子具備對事物的權衡能力，並幫助孩子找到自己的最佳發揮區。家庭教育是適合孩子個性的教育，而不是讓孩子去適合教育。但是目前，很多媽媽依舊日復一日地做著一件蠢事：讓孩子按照自己的期望值前進。
孩子能夠成功，在於選擇了適合自己做的事情，只有找到了自己的最佳發揮區，孩子才能發揮最大潛能。每個孩子的思維方式、學習習慣、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，媽媽何必強求一致呢？如果我們追求整齊劃一，那麼就沒有千差萬別、奼紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。
就像婉婉媽媽對待婉婉一樣，將自主選擇的權利教給孩子，尊重孩子的個性發展。媽媽們應該懂得每個孩子都各有所長，也各有所短，他們的寶貴之處就在於他們的與眾不同。
教育是一種個性化很強的藝術，沒有一種通用的方法可以適用於所有的孩子。只有承認孩子認識的合理性，瞭解孩子認識的獨特性，才能因材施教，開發孩子的潛能，取得良好的效果。
【給媽媽的小建議】
任何一個孩子的未來都有無數的可能性，作為一個好媽媽，你要做的不僅是幫孩子決定他要怎麼走，更重要的是幫助他發現自己喜歡什麼、適合什麼，然後告訴孩子什麼是應該做的，什麼是不應該做的，這種環境下的孩子會有更淵博的知識和更開闊的視野。
4．請媽媽放手，讓孩子自己拿主意
我們給子女最好的遺產就是放手讓他自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。
——美國聯邦教育部長鄧肯
在一場讓孩子運動的親子活動上，中國媽媽始終擔心孩子顛倒、撞傷、玩耍弄髒衣服，時時刻刻都護著孩子，反倒縮手縮腳；而來自美國的父母卻讓孩子肆無忌憚地奔跑、嬉戲、摔倒，真正度過了開心一刻……
媽媽不願放手，因為怕孩子不會，或受到傷害。可是媽媽老是幫孩子決定、拿主意，但是卻不能瞭解孩子的需要，於是本來可以辦好的事情反而會一事無成。
讓孩子從小就學會由自己來決定自己的事情，對孩子的後天成長具有重要的作用。注意讓孩子從小就養成自己拿主意的習慣，這樣的媽媽也不必為孩子大包大攬，孩子也因之得到自由發揮的空間。
讓孩子自己拿主意是培養孩子獨立自主能力的良好方法，如果媽媽什麼事情都幫孩子安排好再讓他做的話，那樣孩子永遠也不會獨立、萬事依賴別人，遇到意外的事情更是不知道如何應對。
雷女士是我的一個學生的媽媽，她的女兒自主意識比別的孩子都強，不免讓我有些好奇，向她討教了原因。雷女士說為了培養孩子的自主意識，女兒三歲之後，雷女士便開始放權(掌握好度)，試著讓女兒自己拿主意。
平時燒菜，雷女士讓女兒幫忙，比如，炒絲瓜，就讓她削皮；燉豆角，就讓她擇豆角……在幫媽媽搞了幾次衛生之後，女兒就知道了要先擦高處的東西，最後再掃地，這樣才不會「返工」。為了鼓勵女兒自己拿主意，去超市買東西的時候，雷女士會徵求女兒的意見，允許她挑一至二件自己需要的東西。
對於雷女士的放權，女兒是很贊同的。漸漸地，她開始習慣自己拿主意。每天晚上聽完天氣預報後，她便準備明天的衣物；班上的小朋友同學過生日送什麼禮物，只要合理，雷女士一般都對她的主意給予支持。
當然，讓小孩參與「政事」，自己拿主意，著實費了我們許多時間。有時孩子會幫倒忙，但想一想，孩子一天天獨立，一天天成熟，付出摔破幾個碟子、弄髒幾塊地毯的代價，還是划算的。
「讓孩子自己拿主意」只是培養孩子自主意識的方法之一。只要媽媽留心，生活中能夠培養孩子自主意識和能力的機會還是很多的。
宏宏才七歲，卻像個男子漢，遇到事情，一般都能自己想辦法解決。這與媽媽平時放手讓他自己做事不無關係。