兒童撒謊是幾乎每個家長都會遇到的教育問題。大部分家長都會把它當做一件比較嚴重的事情，懲罰也相應地比對一般的調皮搗蛋來得要重一些。有些家長在第一次發現孩子撒謊時，常常不依不饒，甚至大動家法。但是這樣簡單的懲罰往往會讓孩子誤認為被懲罰的原因是謊言被父母戳穿了，而不是撒謊本身。結果事與願違，這些孩子撒謊更頻繁、更老練。所以父母在教育中首先需要仔細分析孩子撒謊的動機和成因，然後才能作出針對性的措施。本文以一個十歲兒童揚揚的案例介紹動機和成因分析在兒童教育中的重要性。
揚揚是一個品學兼優的男孩。在他十歲時，因一次撒謊被父親重打一頓。結果心理受到很大的挫折，與父母的關係也越發疏遠。那次撒謊的經過很簡單，一天中午，揚揚告訴媽媽下午要去少年宮畫畫。媽媽察覺了揚揚說話時的不自然，下午一打聽，得知那天下午少年宮根本就不開門。晚上，在父母的再三追問下，揚揚才告知實情：原來他和班上的幾個男同學相約到新建成的江濱廣場玩了。於是父親勃然大怒……
幾年後我才得知了這件事，我問揚揚當時為什麼要撒謊。他說：「我上午就答應了別人（同學）要去的。」那簡單的理由讓我沉思了很久。應該說去海濱廣場玩的要求很合理，於是我又追問：「為什麼要撒謊呢？」原來父母的要求比較嚴格，揚揚意識到如果直說，很可能被父母拒絕，這樣他會在同學面前很沒有面子和信譽。這時我才發現揚揚謊言背後竟然還有一份誠信。
我和揚揚的父母及揚揚一起坐下來，告訴他們如果我是揚揚的父母我會怎樣做。並要求他們先聽完然後發表感想。
我說，首先我不是責怪孩子而是反省自己，因為孩子有這樣合理的要求卻不敢和我直說，這是一個嚴重的問題。我的責任在哪裡？是不是平時孩子一些合理的要求沒有滿足？是不是常常粗暴簡單地拒絕他那些不合理的要求而沒有耐心解釋為什麼？顯然，造成這樣的結果，主要責任應該在父母。
這樣我就會放下父母的架子，心平氣和地和孩子談一談。首先我要肯定他謊言背後的誠信，告訴揚揚：「你想要在同學面前說話算話的態度很好。但是以後要先和爸爸媽媽商量。」其次我要告訴揚揚：「和同學去海濱廣場玩沒有什麼不可以，以後你想做什麼可以和爸爸媽媽直說。爸爸媽媽如果不同意也一定會把道理好好跟你說。以前爸爸媽媽在這方面做得不好，以後也吸取教訓。」
最後，我說我要告訴揚揚：「這件事，爸爸和你都有錯。爸爸的錯是在教育上太簡單，以至於你不敢和我有正常的交流。你的錯是在於選擇了一個錯誤的方法去達到合理的要求。做錯事，我們都要承擔責任，爸爸的錯更大，所以爸爸這一個月不再看一場足球比賽。但是你也要承擔你撒謊的責任。對不起，孩子，你也要接受規矩，承擔你應該承擔的責任，把小手伸出來……」
說完我的想法，我想讓揚揚的父母發表一些意見，只見他們都低頭不語，而揚揚卻在一旁開始抽泣了。
那次座談已經過去很多年了。或許是自己小時候也有類似的遭遇，我至今不能忘卻揚揚抽泣時那委屈的神情。想到十幾歲的揚揚對多年前往事的反應仍然那麼強烈和情不自禁，可以想像那次經歷對他心靈的傷害。如果做家長的我們在面對孩子的謊言時，能常常收斂自己怒氣，仔細分析孩子的動機，我們不僅能看到自己的問題和責任，或許我們還能看到孩子謊言背後的誠信。
十多年前，當我寫完這篇文章的時候，我知道我開始慢慢從自己的過去走出來了。我既像我的父母那樣在規矩上沒有任何妥協。但（是）我也不是照搬父母的方式，而是更從孩子的角度出發，從動機上來理解他，用帶有愛的規矩進入孩子的心裡。
需要指出的是，反思會隨著父母的成長而不斷深入。就是現在，我仍然會不斷地回顧這些經歷。特別是學到一些相關的理論時，常常用自己的經歷去理解體會這些理論。無論是快樂的過程還是痛苦的經歷，都是我的財富。而你一定也會有一座屬於自己的礦藏，用理性的反思去好好開發提煉吧。我們為人子女的經歷，其價值的大小，是和我們的反思程度成正比的。反思多而深，它的價值就大。