剛加入嘉蘭中心沒多久，經濟學博士史密斯就被要求向一大群優秀的經理人員演示文稿。由於他根本就沒有自信，因此緊張得要命，於是，就對自己說一些打擊士氣的話：「他們幹嗎要聽我說？他們比我經驗豐富。我能說什麼是他們沒聽過的？」後來，他決定向一位同事求救，他的同事在這一行有多年經驗，是個演講老手。他說：「即使這麼多年下來，我們在上台前或站在台上時都是緊張兮兮的，秘訣是不要讓恐懼擾亂了你。」換句話說，人都有缺乏自信的時候。雖然人們可能無法消除這些感覺（緊張兮兮），卻可以先擺在一邊。有人曾這麼說：「先假裝成功，直到你真的成功。」
不過還是要再強調，你無法永遠裝模作樣——也不該這麼做。但是，這種被稱為「假裝是」的手法，是有行為心理學的根據的。
說某個人是積極思考者，也就是在說他（她）是個過度樂觀的人
雖然生活充滿苦難，但過度樂觀的人努力以平和的態度及積極、懷抱希望的觀點來看待人生。也因為這樣，他在一些最消極負面的人身上造成了改變。
所以，我們必須說，過度樂觀的人就是個積極思考者，卻由於人們偏頗的理解，他被視為是一個傻子、未諳世事的小孩。其實，積極思考者最優秀的特質，就是他們能善於挑戰、實事求是、面對問題不拐彎抹角。
信念塑造行為，行為改變我們的感覺
乍聽之下，這個說法很合乎邏輯。但事實上它稍稍將順序搞混了。正確的順序是：影響思想的信念塑造我們的感覺，感覺再進一步塑造行為。感覺和行為常常被混淆，就像「雞生蛋，還是蛋生雞」的謎團一樣。
有時必須對事實置之不理，才能成為積極思考者
這個話題經常引起激辯：「你的意思是什麼？要去忽略事實？」一位參加積極思考研討營的財務分析師氣憤地大吼：「假如我對事實視若無睹，那我會連解釋的時間都沒有就被炒魷魚了！」「假如做個積極思考者意思是不用注重事實，那我一點興趣也沒有。」另一人這麼說。引發如此強烈反應的是「置之不理」這幾個字。其實它並非是指人要昧於事實，或不承認事實。它只是表示，在我們因某些特定的事實，而放棄某個想法或行動之前，可以先擱置或暫時不去管它，讓心胸敞開去接受其他新的事實。
很多好的構思總無法實現，就是因為人們的思想受到了事實的牽制。
日本騰森大製造公司的營運長武田感歎旗下一家工廠表現不佳。整體來說，這家工廠都能達到目標，但是：「他們太保守，不想突破。他們每年都達成目標，卻害怕大幅超越前一年的表現；對研發也同樣保守，每年僅有少數新品問世。」
經過深入調查，發現該管理部門竟然把去年的表現當做來年計劃的依據。這個方式沒有錯，它能為計劃提供一個基準。問題是，管理部門讓「事實」牽制了他們的思考。
人的確需要認清事實，但也需要尋找新的或過去沒被注意到的事實。另外一個例子是班尼斯特的故事：
班尼斯特是有史以來第一位在４分鐘內跑完１英里的人。１９５４年以前沒有人能完成這個壯舉。當時的專家（生理學家、醫生和其他人）宣稱，人類跑完１英里不可能少於４分鐘。他們拿出各種事實「證明」：人類的身體構造顯然是不可能跑出那種成績的。不過班尼斯特並不相信。１９５４年他成為突破４分鐘關卡的第一人。後來發生了一個有趣的現象：在接下來的１８個月中，打破４分鐘紀錄的超過２４個人。
不可思議吧！到底是怎麼回事？難道他們用了新的類固醇或維他命或跑鞋嗎？還是他們訓練得更嚴格了？不，真正的原因是他們開始相信那是可能的，因為班尼斯特展現了一個新的「事實」。記住，班尼斯特創造新紀錄之前，對原本的「事實」知之甚明，但他還是毅然決然先把事實擺在一旁。
我們無法改變大部分的事情，只能控制自己對它的反應
我們經常一味地想改變自己無法控制的事，那真是耗時費力。發生在我們身上的事，絕大部分都非自己所能掌握，誰也不喜歡這樣。我們常喜歡駕馭一切，但人能完全控制的，其實是自己對情勢的響應。
自我期許通常無法預言未來的成就
事實上，正好相反，自我期許恰巧就是預言一個人未來的成或敗。當你期待成功，你的內在會產生根本的變化，進而產生充滿希望與自信的態度。這種正面意向會傳遞到人的肢體語言、書寫和言辭表達上，轉而正面地影響你身邊的人。
數年前，當理查德還是貨品收發處經理時，櫃檯小姐瑪莉雅打電話給他：「有位先生想找你。他沒有和你約時間，但你能否騰出１分鐘跟他談談？」理查德不太願意，但她依然堅持，所以他見了這個人一面（他仍記得他的名字叫詹士），而且還簽下了生意。稍後，瑪莉雅告訴他，這個人給她非常好的印象，令她無從拒絕。
數個月後理查德問詹士：「那天你沒預先約定就跑來找我，你是如何說服我們的接待員的？」他告訴理查德，他一向用滿懷希望和期待的心情來應對進退。就是這種態度驅動了他積極的行為，進而給瑪莉雅留下良好印象，從而給予了他正面的響應。
事實比態度更重要
對事實的看法比事實本身更重要。基本上，如果你認為你可以克服某項障礙，你成功的機會就會很大。
如果你不作選擇，別人就會幫你作決定
人生充滿抉擇。當我們無法為自己作決定時，必然會被他人所左右。積極思考消除了造成優柔寡斷的因素，如恐懼、憂慮、迷惑和其他負面情緒，可以讓人當機立斷。
測測你的思考力
１、夏夜，兩名偵探追捕一名逃犯，當追到一片稻田時突然斷了蹤跡。兩位偵察員稍停片刻，側耳聽了聽就判明了罪犯的逃跑方向。你知道偵察員是怎樣判定罪犯逃跑方向的嗎？
２、在軌道上滾動的輪子，它的邊沿上的任一點畫出什麼樣的軌跡？
３、游泳者游過寬２００米的河流，他相對於水的速度是２０米/分鐘，而流水速度是１２米/分鐘。第一次，游泳者力圖與河水流動的方向垂直地向對岸游過去，他不留意自己是否被流水帶走；第二次，游泳者與流水成某個角度游過去，剛好能夠與河岸嚴格保持垂直。問在哪種情況下，游泳者先到對岸？
４、在晚間用鏡子照自己的臉，把燈放在哪兒才能看得最清楚？放在自己前面還是後面？
５、３個人打檯球。按照通常的規矩，他們約定由最後的負者付打球的費用。１號球手是打檯球的好手，２號球手和３號球手一共打進多少球，他也得打進多少球，才不算輸。他們剛剛開始玩，又來了一個人，於是，４人合起來一起玩。這盤球最後結束時查明：１號球手打進了５個球，２號球手４個，３號球手２個，而４號球手４個。
現在的問題是，誰輸了這盤球？負者應按協議付錢。
６、１＋２－３－４＋５＋６－７－８＋……＋１９８１＝？你能用最簡便的方法，把得數求出來嗎？（注意觀察數字和題的規律特點）
７、用「眼」試試看。
１２３４５６７８９ １
１２３４５６７８ ２１
１２３４５６７ ３２１
１２３４５６ ４３２１
１２３４５ ５４３２１
１２３４ ６５４３２１
１２３ ７６５４３２１
１２ ８７６５４３２１
１ ９８７６５４３２１
第二欄中的數字與第一欄中的數字是相同的，只是排列相反，為了看清起見，左行中沒有寫進０，哪一欄加起來的得數大？
先用眼觀察這些數，比較一下兩邊是不是一樣，然後再把數加起來進行核算。
８、埃迪不願上學，又善於詭辯，這天，勸學員又來勸他去上學。「但是我沒有時間上學，」埃迪向勸學員解釋道，「我一天睡眠８小時，以每天為２４小時計算，一年中的睡眠時間加起來大約１２２天。星期六和星期天不上課，一年總共是１０４天。我們有６０天的暑假。我每天吃飯要花３小時——一年就要４５天以上。我每天至少還得有兩小時的娛樂活動——一年就要超過３０天。」
埃迪邊說邊匆匆寫下這些數字，然後他把所有的天數加起來。結果是３６１天。
睡眠（一天８小時）１２２天
星期六和星期天１０４天
暑假６０天
吃飯（一天３小時）４６天
娛樂（一天２小時）３０天
總和３６１天
「你瞧，」埃迪接著說，「剩下給我生病在床的只有４天，我還沒有把每年７天的學校假期考慮在內呢！」
勸學員搔搔頭。「這裡有差錯。」他嘟囔道。但是，他左思右想，也未能發現埃迪的數字有何不準確之處。
你能解釋錯誤何在嗎？
９、老師在黑板上連續寫了９個自然數字：
１２３４５６７８９
你能在這幾個數字中間，只添上３個運算符號，就使算式的答案等於１００嗎？
１０、遊藝會上，年近半百的老師提來一塊黑板，黑板上畫著兩張圖表。老師說：「請同學們在圖１里面，任意記住一個數字，告訴我它在第幾行，再告訴我圖２里它是第幾行，我就可以知道它是什麼數。」一連幾個同學站起來問，都被老師說對了。大家很納悶，你知道老師是怎麼找到的嗎？
思考題答案
１、兩位偵探是根據青蛙叫聲判定的。青蛙不叫的方向即是罪犯逃跑的方向。
２、對於地面（路軌），這個點描繪的軌跡是擺線，但對於坐在車廂中的觀察者，或車軸本身，這個點在作圓周運動。
３、第一種情況，他相對於水的速度，方向垂直於河岸，所需時間最短，即ｔ１＝１０分鐘；第二種情況，需時１２．５分鐘，這兩種情況相對河岸的位置也不相同。
４、應該把燈放在你的前面，放在你跟鏡子的中間。
５、最出色的球手堅持說，因為他勝了４號球手，所以這樣他就不是負者。但是，４號球手卻認為，他的進球數超過了３號球手，當然不應由他付錢。３號球手則振振有詞地說，他和２號球手一起勝了１號球手。所以根據事先的協議，他們不能被認為是負者。
事情看來是亂了套，各有各的理。因為４號球手來得晚，他不受任何協議的約束，並且他打進了４個球，比３號球手的２個要多２個，所以，他戴上帽子轉身就回家了。１號球手打進了５個球，而他的兩個對手是６個，根據協議他輸了。當然通常條件下輸的應該是３號球手，但這回不是。１號球手應當執行事先訂好的協議，他得去付錢。
但是，還存在著另一種觀點，它與上述的看法是對立的。在特殊的協議下，２號球手和３號球手聯合起來作為一方，對手是１號球手。但因為１號球手勝了４號球手，而１號球手承擔的義務與他毫無關係。因為２號、３號和４號球手都是在沒有補充協議的情況下，以平等的身份打球，所以是３號球手輸了。
判定「誰輸了球」確實是有困難，各執己見。這說明了一個道理，本題實際上沒有統一的答案。當第四個人剛剛參加打球的時候，本來就必須考慮原定的協議，應當明確根據什麼確定誰是負者。既然沒有這樣的協議，那麼在這種情況下打球，「誰是負者」就沒有明確的標準，混亂正是由此而來的。
６、１＋（２－３－４＋５）＋（６－７－８＋９）＋（１０－１１－１２＋１３）＋……＋（１９７８－１９７９－１９８０＋１９８１）＝１＋０＋０＋……＋０＝１
７、初看起來，好像兩欄加起來的答數不會一樣，但是仔細看一看，就會看出第一欄中有９個１，相等於第二欄中有１個９；第一欄中有８個２，相等於第二欄中的２個８；第一欄中有７個３，相等於第二欄中有３個７，等等。由此可以得出結論，兩欄中各數加起來的答數一定是相等的。
８、埃迪在他的數字中隱藏的花招是，他對時間進行了有重疊的分類。這樣，同樣的一段時間就會不止一次地被計算到。舉一個例子，在他那６０天的暑假期間，他既要吃飯又要睡眠。這些吃飯和睡眠的時間，既被算入暑假時間之中，又分別被算入全年的吃飯時間和睡眠時間之中。
重疊分類，是統計工作中特別是醫學統計工作中十分常見的一種錯誤。你可能在什麼地方讀到過這樣的報道：在某個社區中，３０％的人患維生素Ａ缺乏症，３０％的人患維生素Ｂ缺乏症，３０％的人患維生素Ｃ缺乏症。如果你從這個報道得出只有１０％的人不患這３種維生素缺乏症的結論，那你就犯了一種推理上的錯誤。這種錯誤的推理與埃迪對勸學員狡辯時所用的那種屬同樣的類型。
９、１２３－４５－６７＋８９＝１００
１０、圖１的第一列（豎行）數字如１０、６、１７、２、１４，在圖２排成１４、２、１７、６，１０，作為圖２的第五行（橫行）。每一豎行，都如此改排為橫行，這樣就找到了規律。圖１的第三行的１８，在圖２的第一行，只要將圖１第三行在圖２從１７倒豎起來的豎行裡，找到排在第一行的數就可以了。