我對圓圓說，媽媽明天在你放學時到校門口等你，和孫小力談談。
我第二天買了一本鄭淵潔的童話《皮皮魯》，這是我和圓圓都喜歡的童話書。這一方面算作是件「行賄」品，另一方面我想讓他讀一點書。讀書對道德養成有促進作用，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。」
到圓圓學校門口等她。她早早出來，又和我一起等孫小力出來。一會兒，圓圓指給我一個穿得鬆鬆垮垮，顯得有些邋遢的孩子，並把他喊過來。
我對他說我是圓圓的媽媽，想找他談談。他可能以為我是來找他算賬的，眼睛裡流露出害怕，轉而又流露出挑釁和不在乎的樣子。
「別緊張，阿姨只是來和你隨便談談，我們說說話好嗎？」我蹲下。他表情有些詫異，但情緒有所緩和。這時旁邊有幾個同學圍過來，我不想讓他們圍在旁邊，拉孫小力往遠處走走，但那幾個小男孩還是跟過來了。只好不管他們了。
我和顏悅色地問孫小力：「你說圓圓是個好同學還是個壞同學？」
他回答：「好同學」。有些羞澀。
我問：「她什麼好呢，你說說。」
他脫口而出：「學習好。」想了一下又說：「不搗亂。」就沉默了。
我問：「還有嗎？」
他又想想，說：「不罵人，不欺負別人」。
我再問：「那她的缺點是什麼呢？」
他略有些不好意思，低低地說：「沒缺點。」
我說：「圓圓是個好同學，要是有人欺負她，那你說對不對啊？」
他搖搖頭。
「那你會欺負她嗎？」
他又遲疑一下，搖搖頭。
我微笑著拍拍他的胳膊說：「真是個好孩子。」
這時旁邊幾個小男孩不滿了，紛紛說，阿姨你別相信他，他經常欺負圓圓，他給老師保證過好多次了，保證完了就又犯錯誤。說得孫小力一臉的不滿和微微的羞愧。
我對那幾個男孩子說：「孫小力以前是那樣子，但以後不那樣了。我充滿信任地問孫小力：「你說是不是？」孫小力眼睛裡一下充滿光澤，他點點頭。
我在這一瞬間也看到了這個孩子的善良，隱約地覺得孩子這樣，肯定和他父母的教養方式有關，就想找他父母談談，希望能徹底解決一下這個孩子的問題。於是我問：「你爸爸媽媽在哪個單位上班，我可以找他們談談嗎？你放心，保證不是告狀。」這個孩子一下顯得非常為難，情緒一落千丈。
這時圍觀的一個孩子在旁邊小聲對我說，阿姨你別問了。我立即意識到這個孫小力的家庭可能有問題，話頭趕快打住，向他表示道歉說，噢，對不起，不說這個了。我拿出《皮皮魯》對他說，這本書很好看，圓圓就很愛看這個書，你想不想看看啊？
他點點頭。看了一下書，眼皮又耷拉下去了。
我把書放到他手中說，這本書送給你，回家看去吧。另外，圓圓在家裡有很多好看的書，你要是想看的話，可以讓她帶來，借給你看，你看完一本還回去，然後再借一本。好不好？
他雙手拿住《皮皮魯》，眼睛裡閃現出光澤。又點點頭。
跟前圍的孩子越來越多了，我怕孫小力有心理壓力，就說，那我們今天就這樣，好不好？他還是點點頭。樣子顯得很乖，他肯定是沒想到我會這樣和他解決問題。
我領著圓圓往家走，剛才不讓我問孫小力父母單位的那個小男孩湊過來，神秘地對我說，孫小力的爸爸在監獄裡呢。我有些驚訝，然後對那個男孩子說，他爸爸在監獄，他心裡肯定很難過，不願讓別人知道。這事我們知道就行了，以後別再對別人說了，好不好？男孩子立即很懂事地點點頭。
從那以後，孫小力果然再沒欺負過圓圓。過了一段時間，我又讓圓圓帶給他一本鄭淵潔的童話書。我問圓圓，孫小力看沒看這兩本書，她說不知道，也不願意去問他。可能她還是盡量躲著孫小力，不想招惹他。但聽她說孫小力現在不欺負女生了，可還是動不動就因為其它原因挨老師的批評。有一次圓圓去老師辦公室送作業本，老師把孫小力的媽媽叫來了，他媽媽看樣子很生氣，突然站起來踢了孫小力幾腳。
圓圓說這件事時，口氣裡流露出驚恐，那樣的場面對她來說太不可思議了。
我對圓圓說，他媽媽這樣確實不對，太傷孩子的自尊心了。這樣的家庭，孩子有什麼辦法呢。他的錯其實不是他的錯，是他父母的錯。所以你不要歧視他，遇到有別的同學對孫小力說歧視污辱的話，你也要去制止。不要把他當成壞孩子看，他就是個普通的同學，大家現在對他一視同仁，他長大才能做個正常人。
我後來從一個關於動物的電視節目聽到一句話，說心靈受到創傷的小象性成熟早，且攻擊性強。這也許能解釋這個孩子為什麼會出現那些情況。
我有些心疼這個孫小力，很想幫幫他，想找他媽媽談談，改變一下教育方式，孩子的可塑性是多麼大啊。可他媽媽那個樣子，我有些害怕她，沒有把握能和她溝通。而且我當時工作特別忙，經常加班。後來不再聽圓圓說到孫小力，我也沒再去想這個問題。現在想來有些後悔，也許我當時找他媽媽談談更好。但願這個孩子現在已變得很好。圓圓上完五年級我們就離開了煙台，此後也再沒這個孩子的消息了。但願他能正常地成長。
2006年我從報紙上看到一個事件，北京某所小學一位女孩子的父母，因為他們的女兒在學校和一個男孩子發生了一點小衝突，回家向父母哭訴，夫婦倆第二天就到校去找這個小男孩算賬。夫妻倆直接找到小男孩，把男孩暴打一頓，導致男孩死亡。這起悲慘的事件使兩個家庭破滅。這對父母，他們不但葬送了他們自己的未來，也讓他們深愛的女兒只能在孤獨中成長，沒有父母相伴。
退一步，即使男孩沒出事，家長這樣一種做法仍然可惡。從遠處說，他們這樣的行為，如何能教會孩子做人處事？從近處說，這樣去學校丟人現眼，以後讓他們的女兒如何在學校中抬起頭來？他們既是在奪走女兒當下學校生活的快樂，也是教給她做個報復心強的人，奪走她未來的幸福。
每個孩子在學校都有可能遇到「壞同學」，家長如果需要出面，目的應該是幫助孩子解決問題，化解矛盾，而不是去報復。針對不同的對象可以有不同的處理方式，有一個底線，就是在生理及心理上都不能傷害那個「小敵手」，而是像尊重自己的孩子一樣，尊重那個孩子。同時要考慮所採用方式對自己孩子人格行為的影響，以及對他今後人際關係的影響。愛孩子，就幫他創造一個和諧的局面，不要給他製造麻煩。
「他的錯其實是他父母的錯。所以不要歧視他，不要把他當成壞孩子看，他就是個普通的同學。大家對他現在一視同仁，他長大才能做個正常人。」讀書對道德養成有促進作用，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。」
每個孩子在學校都有可能遇到「壞同學」，家長如果出面，目的應該是幫助孩子解決問題，化解矛盾，而不是去報復。
比黃金珍貴的四個字
我們幾乎可以從一切值得尊敬的人身上看到這四個字，也可以從一切人格缺損者身上感覺到他們在這方面的缺失。給孩子什麼，能比給這四個字重要呢。
如果讓我說出對孩子未來的希望，我希望她將來有一份不錯的工作，能從事自己喜歡的職業；希望她有良好的人際關係，有幾個一生都能談得來的知心朋友；希望她能得到一份不錯的愛情，有幸福美滿的家庭生活……我的希望一定和別的母親一樣，哪個母親不是這樣想的呢！
這些希望的實現，不是靠運氣，不能由上帝從空中送來，它靠的是自己。
這些年來，目睹了許多人以及他們不同的人生，越來越覺得「性格即命運」這句話近乎真理。因此，當我殷殷期盼孩子一生幸福時，對她的心理健康就充滿切切之意。
心理健康的要素很多，它猶如一座花園，裡面盛開著自信、友善、誠實、理解等美麗的花草樹木——它們植根的土壤則是四個字，沒有這四個字，這座園子裡的很多東西就不能生長。所以我想，如果讓我為女兒的人生廳堂裡懸掛一紙座右銘，給她以一生的指引和護佑，我要寫下的就是這四個字：實事求是。
這四個字如此樸素，樸素得宛如空氣，常常叫人淡忘，卻是人生中無時無刻不能離開的東西。我們幾乎可以從一切值得尊敬的人身上看到這四個字，也可以從一切人格缺損者身上感覺到他們在這方面的缺失。給孩子什麼能比給這四個字重要呢——這一點都不玄虛——人生缺少這四個字，就猶如生命缺少空氣一樣。所以，它真比黃金更珍貴。
我們非常容易做到的，是從理念上、詞語上告知孩子要「實事求是」；我們同樣非常容易犯下的錯誤，則是言行上的不實事求是。這種錯誤往往在不經意間出現，也許它並不代表我們根本的人格品質，但它會給孩子帶來不好的影響，使孩子不知不覺走到實事求是的對立面去。
比如有的家長當著孩子的面說「有錢人沒有一個好人」，然後又抱怨自己家裡的錢太少，接下來把賺不到錢歸因於社會或他人的影響。這一圈話說下來，孩子就被搞糊塗了。還有的家長，一方面要求孩子做事踏實，另一方面自己卻愛虛榮愛擺譜。這樣的家長，即使把「實事求是」整天掛在嘴邊，孩子也難以領悟到這四個字的內涵，難以內化成自己的思想。
所以，如果希望孩子真正獲得四個字，家長一定要關注自己的行為，反思自己的言行是否實事求是。身教重於言傳，這方面尤其如此。
在對圓圓的教育中，我和先生不一定總對她提到「實事求是」四個字，但一直盡可能地按這四個字去做。首先是自己做出表率，盡量按這四個字去行事。其次是在對她的教育中盡量遵守這四個字。
我們從未要求她考試成績達到多少，從不跟別人比較名次，是要她在學習上實事求是；我們絕不強迫她做任何不想做的事，是因為我們願意實事求是地考慮孩子的心理感受，不追求孩子表面上的服從；我們特別願意接受來自他人的意見，包括孩子的意見，一家人經常坐在一起開「提意見會」，這讓孩子學會用實事求是的眼光看待自己和他人身上的缺點，客觀面對，積極改善……實事求是的教育在一切生活細節中，隨處可以發生。
圓圓小學一年級第一學期結束時，班裡選三好生，無記名投票，每人可以選三個人。圓圓回家告訴我她得票最多，全班45人，她得了43票，缺的那兩票是兩個男生沒投自己。我問她怎麼知道誰沒投她，圓圓說是那兩男孩子下課後自己跑來告訴她的。
我雖然為圓圓得票多而高興，卻在一瞬間閃過這樣的念頭：看來圓圓自己投了自己一票，這合適嗎？那兩個男孩子不投她的票，是不是對她有什麼意見了？但我很快意識到自己的俗氣。
孩子為什麼不可以坦然地投自己一票？小男孩不投圓圓的票怎麼就是對她有意見了？他們只是些6、7歲的孩子，心地都那樣純潔，腦袋裡哪有我這些俗不可耐的想法。圓圓對我講這些時口氣那樣自然愉快，說到那兩男孩子時宛若說到投了她票的同學，毫無異樣。我慶幸自己沒有失口，否則只要我兩句驚訝的話，就足以讓孩子不知所措，讓她的心田遭到污染了。我只是親親圓圓的小臉蛋，滿懷欣賞地對她說，看來寶貝做得不錯。
第二天，圓圓寫完作業後忽然想起什麼來，問我，「媽媽你說自己能不能給自己投票？」我肯定地說，能啊，只要覺得自己夠三好生條件，就可以給自己投，你不就是這樣做的嗎？圓圓有些奇怪地告訴我，她同桌的小男孩今天對她說，選三好只能選別人，不能選自己，選自己就是不謙虛。
我猜測也許是昨天晚上男孩受到某個大人的「教導」了。但我沒講出我的猜測，只是笑笑對圓圓說，他理解錯了，你去告訴他，如果覺得自己條件不夠就不要投自己，如果覺得夠了，並且希望自己當三好生，就可以投自己。要是心裡想當三好生，並且覺得自己夠三好生條件，卻故意不投自己，那才不對呢。這些都和謙虛或驕傲沒有關係。
此後圓圓每學期選「三好」都投自己一票，因為她一直成績名列前茅，擔任班幹部，她對自己有自信。