「你說說！」方宋頭都沒抬，眼睛就沒離開過那把小壺，手指不停的在上面細細摩挲，感受它的質地和巧妙，注意力全在小壺上面。
「是這樣的，新生入學的重點班裡，我想……我想再加多一個位置，作為實驗種子。」馬嚴青給方校長的杯子裡又續了點水，小心翼翼的說道。
「哦？怎麼說？」方宋停下手裡的動作，對馬嚴青的新想法有些興趣，但又不知道他具體是如何打算的，方宋扭頭看著馬嚴青，等著他的下文。
「是這樣的，這位新入學的學生叫安幸福，學習不錯，人也很聰明，最重要的是，他家裡經濟比較困難，還是單親家庭裡長大的孩子，我是這麼想的，市裡現在不是號召學校要對有困難的家庭實行切實的幫助嗎？這個我們可以作為一個扶住例子，學校和學生家庭結成互助對子，往市裡匯報，再過幾個月，全市小學就要開始評級了，我們學校積極響應市教育局的號召，這學期打出學校和家庭緊密聯繫互助的口號，有了這個活例子，更能說明我們學校和學生間的緊密聯繫，以行動來說教，這應該會給學校的等級評定帶來一定的積極影響，校長，您看怎麼樣？」
馬嚴青一口氣說完，靜候方宋的定奪。
「那……如果其它的家長也提出要結對子的要求怎麼辦？我們不能讓大家都進重點班吧？」方宋雖然覺得把這個作為例子向市教育局匯報是不錯的想法，但他也不想因為這個而引起另外的問題，他要的是百利而無一害。
「這個您放心，我已經想好了，我們對這個特殊名額的對外說辭就是特長生，我看了那個孩子的資料，畫畫得不錯，還在少兒比賽中獲過獎。」馬嚴青趕忙打消方宋的疑慮。
「是嗎？……」方宋沉默了一會，手裡不停摩挲著那把小壺，心裡在衡量著這個事情給他帶來的利弊。
馬嚴青心裡很清楚，只要那把小壺方宋沒放下來，這事就八九不離十了。
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