宋雪峰驚訝地看到在學校外面的水面上並排停泊著兩條怪船。
這兩條怪船每條長約十米寬約三米通體呈流線形與常見的船外形上有些相似但細看有感覺不倫不類。怪船的外殼和甲板都覆蓋著五顏六色的噴繪布看起來很粗糙。如果不是船舷處那一個個桌子腿洩露玄機的話外人怎麼也想不到這些船是用課桌做的。
薛建國自豪地介紹說：“我們每條船要用掉二十多張桌子制作工藝很簡單就是將這些桌子倒過來平鋪在地上交叉著拼接在一起排成一個梭子形。我們在教室頂樓找到一個木工房從那裡取來些鋸子和錘子把中間的露出的那些桌子腿都鋸掉鋸下來的木方釘在這些桌子上把這些桌子連接起來就形成了一個船體的雛形。”
“這樣弄船體不變形？如果是這樣的話這船在水裡開不多遠就要解體的。”宋雪峰狐疑地問道。
“我們昨晚弄的時候也的確遇到這個麻煩第一次把這些桌子拼起來後一抬就散花連接的那些木方根本揮不了太多的固定作用。這讓我們很沮喪意識到事情有些過於想當然了。這時有一個同學站出來說他去過正規船廠船廠造船時可以整體建造也可以分段建造。造船的關鍵是龍骨要牢固這樣的船剛性才能夠保證。而我們這些用桌子拼起來的船就是因為缺乏一根龍骨所以無法下水使用。”
“這時天都已經擦黑了我們見再弄下去也沒有什麼進展便都回培訓中心休息。今天一早天剛蒙蒙亮我們就回到學校繼續研究如何弄龍骨可四處找了半天也沒有找到理想的材料。後來我們找到一家鋁合金梯子大家說這梯子不就是最理想的龍骨嗎。於是我們以梯子為骨架重新排列了桌子。有人又從木工房裡面找來手搖鑽在桌子上面鑽些孔。又從健身室的健身器材上拆下來一些螺栓和壓條用螺栓連接的方法把這些桌子與梯子相連。”
“船的強度問題雖然解決了可新問題又出現了。船體太重我們抬著都很吃力根本無法從窗戶抬出去。無奈我們只好重新拆掉再一塊塊地運到寫字樓門臉上面的那個平台上在那裡重新組合。組合完畢後我們從衛生間裡面弄來些洗手液澆在平台上面以減少船和平台的摩擦。我們在船的後面一推船就下水了。”
“就是這條船嗎？我怎麼覺得不像呢？”宋雪峰問道。
“當然不是。那條船下水後我們現兩個問題。一是浮力太小上面也就只能乘坐兩至三人。二是阻力太大船的四周到處都是稜角劃起來非常吃力。”薛建國接著說道。
“見船的實用性那麼差我們都很傷心。可是一想到老宋你說過的那些話我們的倔勁又上來了。大家合力將船拖了上來圍坐在四周琢磨如何解決這兩個問題。到底是人多智慧多有人先提出在課桌的書膛內放入聚苯乙烯泡沫這樣一來排水量大大增加課桌又能保護泡沫不被水沖走。後來又有人提出可以在船的外壁弄一些蒙皮在船加一個整流罩降低整個船的阻力。”
“大家現在可以看到這兩艘船的前部都有一個船尖那是我們用薄鐵皮做的。船的四周我們又用噴繪布包起來把那些稜稜角角都掩蓋上就成了現在這個樣子。我們將其再次推進水中現阻力果然少多了。這讓我們都非常高興於是照葫蘆畫瓢又做出一艘。”
宋雪峰看了看窗外的這兩條怪船有些幸災樂禍地說：“這船阻力是小了些可你們能劃動嗎？用不用我們拉著你們？”
薛建國一撇嘴：“老宋關於船的動力我早有秘密武器。看那船上倒伏著的是什麼？”
宋雪峰伸脖子看了看不解道問道：“胖子那一堆東西是什麼呀莫非是你們用剩下的噴繪布？”
“錯！那是支架幕！”薛建國得意洋洋地說：“支架幕就是投影用的這學校有好幾個前面的寫字樓裡面更多。”
宋雪峰有些摸不到頭腦：“這和劃船有什麼關系？難道你們要……”
這時一個學生從教室外面進來沖著薛建國喊道：“建國東西找到了。”薛建國高興地一揮手：“好極了咱倆現在就上安裝。”
眾人在窗前看著薛建國和那個同學在怪船上鼓搗了一會兒一個細長的鐵管就樹了起來。宋雪峰見兩人正在往船上固定這根鐵管猛地明白了鐵管的用意。
“嗨！原來你們要做個帆船呀！”宋雪峰恍然大悟“真是個好主意現在風正好比較大正適合帆船出行。”
李志剛一看樂了原來那個鐵管就是支架幕的立柱。真沒想到這小子會想出這麼一個點子。支架幕的剛性不錯幕布也很結實完全可以當風帆使用。他高興地說道：“有了你們這些帆船咱們也就下定決心了大家都順風走總會到達6地的。”
宋雪峰也贊成這想法。他說：“現在一片汪洋順風走是最佳選擇。這裡又不是大海我想天黑之前咱們肯定能夠離開這片大水。”
薛建國他們支架幕固定完畢後就得意洋洋地吧幕布拉開了。宋雪峰有些不好意思地說：“看來我是有些門縫瞧人——把人看扁了。對不起建國你們這些大學生挺聰明的我真挺佩服你們的。”
薛建國也誠懇地說：“老宋我們目前還有些問題沒有解決比如這風帆的可操控性不夠使用起來很不方便。還有的動力不夠穩定性也不好。這些都希望你們幫我們解決。”
李志剛和宋雪峰都沒有想到薛建國沒有借機自詡而是如此誠懇地尋求幫助。“沒問題咱們現在都是一條船上的人你們的問題就是我們的問題。王強張力咱們看看怎麼解決這些問題。”
眾人又一同商議了一會兒。宋雪峰提議在支架幕的四個點上系上繩子用於精確調整風帆的迎風角度提高操控的方便性。章武建議再弄幾支船槳用於無風時劃水前行。王強建議在船的尾部增設一個舵片以便於掌控船前行的方向。張力提出可以在船上再增加幾組副帆用於調節帆船的前進度。
這些人說干就干很快一些技改措施就逐一落實了。不過副帆的材料一直沒有找到有人說再按上一個支架幕但宋雪峰說這船的面積太小同時放兩組支架幕效果並不好。這時有人想出一個好辦法說可以用廣告公司常用的那種展架。
寫字樓裡面廣告公司非常多噴繪布就是從那裡找到的。薛建國等人又來到廣告公司很快就找到了一些支架式廣告。這種支架式廣告非常輕上面的廣告可以手動抽放。薛建國等人在船的尾各固定上兩個支架廣告然後把三張“帆”同時張開果然有些帆船的風采。
眾人一看都非常高興李志剛提議現在集合所有人的力量再造出幾艘類似的帆船出來這樣就可以和現有的橡皮艇和游船合並在一起趁著今天有風所有人集體出行盡早離開這個水城。
宋雪峰吧所有的列車員都動起來配合這些大學生繼續造船。李志剛讓李麗領著那些女生去搜尋聚苯乙烯泡沫等造船材料。李麗很乖巧在寫字樓內和學校到處尋找搜集了很多泡沫回來。
人多力量大一上午功夫眾人又造出來五條帆船。這時李麗又過來報喜說她們女生給眾人預備了一些救生衣。李志剛等人很驚喜拿過來一看不禁都笑了。原來救生衣是用培訓中心房間裡面的枕頭做的只不過是將原來的枕芯換成聚苯乙烯泡沫。李麗給大家演示了一下使用方法之間她在胸前背後各方一個枕頭然後再把事先縫在上面的帶子系好就完成了救生衣的穿戴。
李志剛連聲叫好說：“咱們所有人都要穿上這種救生衣。稍後船隊啟航後將會駛到一些比較開闊的水面萬一意外落水不會像現在這樣容易游到建築物旁邊攀爬救生。有這種救生衣可以讓每個人都更安全一些。”
章武笑道：“呆一會兒來到城外後風大會讓人感到冷。有這樣一件救生衣也能起到一些保暖的作用。”
這時已經到了中午眾人吃過午飯又收集一些食物和飲用水運到船上以備不時之需。宋雪峰讓男女生花插著乘船。薛建國和那些學生們乘帆船每條帆船上乘坐七八個人。宋雪峰領著自己的乘務員和部分航校學生乘游船每條游船上乘坐兩三個人。李志剛和章武等人乘坐橡皮艇擔當救援、向導等職能。
一切准備停當後船隊開始出。剛開始的時候木船劃得很慢落在後面橡皮艇一馬當先游船緊隨其後。可是一離開學校沒有了建築物的遮擋薛建國讓所有的風帆全部張開木船度一下子就快了起來。
李志剛連忙喊道：“建國你們慢一些！千萬別撞在大樓上！”宋雪峰也高喊：“你要是再逞能我就生氣了！”
薛建國見周圍建築很多水下的情況也不清楚此時帆船全前進也的確有些不妥。他把兩個副帆收了起來主帆也沒有全幅面打開。船慢了下來和其他船只組成船隊浩浩蕩蕩地順著風向向前方駛去。
見此情景李志剛豪情頓生。他大聲對周圍的人喊道：“傳奇船隊全前進！成功就在前方等著我們！”
“傳奇必勝！我們是傳奇！”眾人很受鼓舞也紛紛喊了起來。
也許是一種偶然風向和建築物排列的方向基本一致。船隊在建築物的空隙前進度又快又穩。李志剛等人劃著橡皮艇在前面探路不斷提醒著後面的船隊沿著既定航線前行。宋雪峰提供的風帆控制繩揮了作用船上的人輕松而精確地控制住行駛方向緊跟橡皮艇前行。
漸漸地船隊慢慢駛出了樓房稠密的市中區。又過了一段時間船隊周圍的水面越來越開闊水質也越來越好。眾人見最難駕駛的水程已經過去臉上都露出了輕松的笑容。
李志剛在船隊最前方瞭望見遠處是一些丘陵。還其他方向的丘陵比較起來暫時沒有距離上的優勢。不過此時水況較好風也適宜估計如果順利的話到達那些丘陵所需要的時間不會太晚。
向四周望去如果將那些丘陵略去的話很有些水天一色的感覺。見此情此景眾人仿佛忘記了自己是在逃難而是在乘船游湖。
突然有人現遠處水面上冒出一道黑線雖然距離很遠但這道黑線正在隨著船隊的前行而越來越清晰越來越具體越來越粗……